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实用类(包括论述类)文本阅读教案
【教学目标】
㈠知识和能力目标:
. 明确高考考纲要求、命题特点,探究总结科技文解题技巧。
. 丰富学生的科学知识,提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。
㈡过程和方法目标:
能快速阅读文本,概括内容大意,在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。
㈢情感、态度和价值观目标:
激发学生的求知欲,培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
【教学重点】掌握正确的阅读方法,有效地提高现代文的阅读质量。
【教学难点】揣摩命题者的意图,把握规律,学会现代文理解、筛选、推断的策略,从而有效地提
高正答率。
【教学方法】合作探究 评讲结合
【教学课时】
本专题共课时。其中讲读课节,练习课节,讲评课节。
教学过程
一.导入新课
现代文阅读已成为高考语文试卷的重要组成部分,因为它是语文能力的重要体现。所以这道命
题被一直保留下来。从文体上看,高考现代文阅读一般有科技说明文阅读、社科类阅读和文学作品
阅读三类形式的文章。近年高考把科技说明文阅读能力的考查放在了很重要的地位。如何才能迅速
准确地解答这类试题呢?今天,我们就一起来探究一下——
二.相关链接
㈠考纲再现
必考内容及相应的能力层级如下:
阅读一般论述类文本,主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。
.理解
⑴理解文中重要概念的含义
⑵理解文中重要句子的含意
.分析综合
⑴筛选并整合文中的信息
⑵分析文章结构,把握文章思路
⑶归纳内容要点,概括中心意思
⑷分析概括作者在文中的观点态度
高考科学类文章并不注重考查考生对科技知识的了解或掌握情况, 而是从语文阅读理解的角度,
考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。
科学类文章阅读的考查核心是思维能力,主要是分析、判断和推理能力。
㈡考试题型
、对词语的理解
、对句意的把握
设题类型 、对内容要点的提炼
、根据内容合理推断
㈢选文特点
⒈选文时代感强
1 / 9
⑴常关注最新的考古发现,最新出现的社会现象,文化现象,世界政治形势等。
⑵内容基本是人类关于生物、电子通讯、天文学等方面研究的新发现和发明创造,是人类当代
科学技术发展的前沿成果。
⒉文章内容单一,结构相似。
科技类说明文,一般是围绕一个概念展开,对这个概念从几个方面加以阐释。弄清:
①文章的概念
②分析概念(导因、困难、用途、功能)
⒊文章思路明晰(说明“概念)
科技文:通过对一个新概念、新发现、新发明在纵向上的分析,进行几个方面的说明,如发现
过程、目的、所遇困难、其它相关原因等,重在因果推理、现象介绍、功能说明等。
⑴分清文章出现的概念(主概念与次概念及其关系) 。
⑵注意文中的关联词,注意表程度表范围的副词。
三.解题方法探究
科技文阅读的解题方法很多,一般来说我们常用读(圈点勾画) 、审(题干、选项)、找(筛选
信息)、比(干扰项)、排、选六步法来进行解题。
㈠读(圈点勾画)——读原文,读题干,读题肢。
读是重要的一步,只有读懂了文章才有可能准确地筛选信息,找出正确答案,所以在阅读的过
程中要划读原文找“概念”,将以下一些重要信息标示出来——
、重点阐述的名词术语。
、重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。
、关联词
、中心句、要点句及联结句。
、特殊句(判断句或有判断意义的句子;双重否定句;疑问句等)
㈡审(题干、选项)
这一步是审题,要求划读题干找方向(题目要求、提示) :
、题目要求是什么:正确还是不正确的项。找正确项,须用排除法;找错误项,运用重点突破
法;
、提示方面:题干中有些词语经常出现,分为三类:
、“解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解,错因应注意“内容方面”和
“程度
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