(完整版)五年级音乐小鸟小鸟教案.docxVIP

《小鸟，小鸟》 通 教唱《小 ，小 》， 学生感受歌曲中小 雀 和展翅高 的形象，激 教 学 学生 向上的生活 度。 目 用富有 性的、 美舒展的歌声唱好 首歌。 教 学 1、6/8 拍弱起小 的 奏 及旋律演唱。 重 点 2、演唱 注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。 教 学 子琴、 音机、教学磁 、 片。 准 教 学 程 教学随笔 第一课时 一、 入： 物和人 同 一片 天， 它 是人 的好朋友， 大家一起 用生命的色彩， 共同装扮着美好的世界。 大自然中的小 非常的可 ， 我 的生活 来了无 的 趣，同学 会唱与 有关的歌曲 ？引出儿歌 《小燕子》。下面我 再来听一首描述小 的歌曲，听后 你 自己的 感受。 二、探究新知 1、 ：初听歌曲，感受歌曲情 是怎 的？ 2、学生表达自己的感受： 、 切地；活 地?? 学 小 ：“春天里有阳光， 林里有花香，小 在自由地 翔，在田野， 在草地，在湖 ，在山 ，小 迎着春天歌唱??” 首 快的歌曲描 了程 春光明媚 花香的 林里， 儿 自由 翔、 迎着朝阳歌唱的情景。 抒 了作者 小 的 ，同 也暗示了人 渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容， 歌曲分段。 学生 并回答： ○1 你 符合 首歌曲的音 构 式： A、AB段式 B 、 A 段式 C 、AＢＡ段式 ○2 首歌曲的拍子是６／８拍的， ６／８拍是什么意思？它的 弱 律 是什么？（同桌 回答） 小 ：教 分段范唱歌曲 ， 引 学生分析旋律， 比 句之 的旋 律和 奏的异同，得出歌曲分 二段式（ＡＢ段式） 。６／８拍是一种常 的拍号，在音 域 着： 八六拍，以八分音符 一拍每小 有六拍。 ６／ ８拍的 弱 律是： 弱弱 次 弱弱 三、学 歌曲： 奏学 ： A、展示小 快跳 的 奏（提示休止符的停 ） xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 春 天 阳光 湖 水 花 香 B、展示小 自由 翔的 奏（提示附点的 ） xx| x xx x xx| x. xx x. | 小 小 迎着 春 天歌唱 2、再听歌曲。学生看歌 唱感受歌曲。 3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再 起来唱。 4、加 歌曲第二段式合唱部分的 ，先唱熟低声部，再把高声部加 去。 学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生熟 演唱歌曲。（教 提 1、演唱 用什么 的声音来表 ？ 2、用什么 的表情表 歌曲？） 小 ：第一段是跳 、活 、快 的，第二段舒展、自由，小 在天空 翔的感 。 7、歌曲情 理： 演唱歌曲 把有休止符和力度 号得地方， 表达出它 歌曲、 抒 情 感所起的作用。 全曲可用 mp - f - mp 等力度 号来 理。 四、背唱歌曲，跟 音伴奏唱。 五、小 ： 行保 自然、保 物的教育 教学反思： 通 6/8 拍子的复 ，巩固 6/8 拍子的 弱 律以及旋律的表 力， 以三拍子 基点体会歌曲的情 。 通 形 的 ， 熟悉旋律的走向， 将 理知 和听 合，培养 感。合唱的 中也是注重听力的 。 学生对学过的知识掌握不是很牢固， 所以复习是必要的， 在聆听的过程中，提高学生对 6/8 拍的强弱规律的认识和乐感， 效果明显。歌曲的学唱不难，关键是对歌曲情绪的表现。 我从一开始就强调旋律的特点， 让学生感受情绪。在学习中不仅抓住拍子的特点， 也要体会歌词的含义， 时刻注意情绪的表达，以情带声。 二部合唱的音准、 声部的和谐、统一上加强训练。 由于音乐课上对两声部的训练的比较少 , 学生对两声部感到不愿意接触，但是《小鸟，小鸟》是一首非常简单容易掌握的两声部歌曲， 多训练，学生二声部合唱应该能完成的比较好。