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水平一跳跃单元教学计划 荆门市东宝区青山小学体育与健康课单元教学计划 任课教师：陈丽林 上课年级：二年级 一、 单元教学指导思想 本单元以“健康”为指导思想，实施体育课程为出发点。 以学生健康发展为基础，培养创新意识和实践能力为重点。 以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过教师的 启发、引导，营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。进一 步满足学生“玩中乐” “导中学”的心理需求，在活泼的课 堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到发展。在轻松、 愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐， 养成坚持锻炼身体的良好习惯。 二、 单元课的总体设计思路 本单元是依据《体育与健康课程标准》，以跳跃为主教 材，通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多 种练习方法，由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力之 一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基 本的跳跃方法。在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合 作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教 学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力体现教学中思想 性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习氛围，最 终让学生在“学、思、练”中体验和领悟 本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天 性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动 技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着 任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他 们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞 争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。 因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多 样的体育游戏练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛， 留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察思考中得 到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自 由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学 生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感， 给学生带来: 学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确 引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。 本单元主要采用的是主题式情境教学模式，我把寓意深 刻的故事搬进了体育课堂，为了营造良好的课堂情境，我将 首乐、舞蹈引入课堂教学中来，以熟悉的首乐节奏、优美的 舞蹈动作，让学生情不自禁地跳起来、 动起来，用不着说教, 用不着太多的引导，孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分 分秒秒之中。他们既学到了知识，增强了体质，乂发展了智 力，通过生动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景 动情中，主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力，模 仿力，表现力，使学生沉浸在故事的角色中，在玩中学，在 学中获得乐趣，获得知识和技能，获得创造性思维，获得良 好的品质，进而形成健全的人格，体现出以学生为本的教学 理念。 三、 单元教学目标 运动参与领域目标：通过假设情境教学，创设良好的学 习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的 积极性； 技能领域目标：激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃 姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运 动技能。 健康领域目标：发展下肢力虽及身体的协调性、 灵敏性。 心理健康领域目标：使学生树立信心，体验到在游戏及 比赛中学到知识及取得成功的快乐。 社会适应领域目标：培养学生勇敢、果断、积极进取、 不断创新的精神和安全参加体育活动的意识。。 四、 单元教学重点、难点 重点：双脚起跳，双脚落地。 难点：摆臂与蹬地协调用力。 五、 单元教与学的方法 教法：示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、 带领法等。 学法：观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。 六、 教学资 录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼 啦圈、塑料瓶等。 七、 单元课次教学计划 单元教学计划主题 跳跃 教学 目标 通过游戏活动，激发学生学习的兴趣，体验跳跃的感受。 激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确 的跳跃方法，掌握双起双落和轻巧落地的运动技能。 初步学会简单的跳跃技术，发展下肢力虽，提高弹跳能 力。 培养学生创新、合作精神，敢于展示自己，增强竞争意 识，陶冶美的情操。 教学 资 录音机、小垫子、动物头饰、哨子、跑道、垒球等 课次 学习目标 学习内容 组织形式 学生活动 教师活动 通过情景教学，激发学生对跳的兴趣，发展弹跳力、灵 敏性和协调性，培养学生创新、合作精神，敢于展示自己， 增强竞争意识。 跳单、双圈。 游戏：小青蛙过“小河”。 自由散开 自由组合 随机分组分6组。 自主练习，自我探究。 与同伴合作完成游戏。 讲解启发。 观察辅导。 讲解游戏的方法和规则，并组织游戏活动。 第二 通过模仿动物的跳，学习双起双落的动作，发展学生弹 跳力和协调性，培养学生创新、合作精