议论文之学习纵向展开议论精品资料.pdf

学习纵向展开议论 教学目标 1、学习议论文纵向展开议论的方法。 2、培养学生深刻分析论点的能力，掌握议论文纵向展开议论的思路结 构。 教学过程： 一、总体把握纵向议论的结构模式。 层进式（又叫递进式或层第式）结构模式： 引论：（提出论点和论题） 本论：分论点——回答是什么？ 分论点——回答为什么？ 分论点——回答怎么办？ 结论：（照应全文） 二、对于一个话题应如何进行纵向展开呢？ 明确：层进式的文章一般有四种格式。 （一）将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是： 由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”、“……况且” 等关联词语过渡，同时又以此反映层次间进进的关系。 1、例如：《严于解剖自己》 （1）要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 （2）论述如何才能“解剖”好自己。 ①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪 里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 （这是解剖好自己的途径。不 开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。 （这是解剖好自己的 关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。） 2、又如论题：在困难面前 ①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； ②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱； ③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。 3、课堂练习：谈嫉妒 参考提示： （1）嫉妒心理往往导致错误行为。 （2 ）妒嫉心是人们前进的动力。 一个缺乏妒嫉心的人， 往往是安居 “下游”、 心甘“落后”的人。 （3 ）将妒嫉心化作追赶他人的动力。 （二）对照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即 围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 1、例如《要钻牛角尖》 （1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真 钻研的态度。（是什么） （2 ）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创 造。（为什么） （3 ）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的 方法。（怎么办） （4 ）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。 （会怎样） 2、又如： 论点：生活应该是丰富多彩的。 （1） （是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 （2 ） （为什么）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的 全面发展，有益于身心健康； 有利于充分调动人的积极性， 形成生动活泼的局面。 （3 ） （怎么样）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣； 社会 要为人的全面发展创造条件。 3、课堂练习：谈风度 参考提示： （1） （是什么）风度是一种美德， 一种富有教养的臻于完善的气质和风采； （2 ）（为什么）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有 利于和睦相处； （3 ）（怎么样）有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培 养良好的风度。 （三）对比式分解：即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照 比较，从而从正反两个方面提炼分论点。 1、例如：论适度的爱 （1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道 （2）爱子不当以至溺爱， 不但不会使孩子茁壮成长， 反而会阻碍孩子身心的 健康发展。 2、课堂练习：如何估价自己 参考提示： ①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力， 不断前进； ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎