部编人教版小学语文一年级上册第二单元教案.pdf

学习资料收集于网络，仅供参考 1 a o e 第一课时 教学目标 : 1、正确认读单韵母 a、o 、e，读准音，认清形。 2、知道汉语拼音有 4 个声调，认识声调符号，正确认读 ɑ、o 、e 的四声。 教学难点：ɑ、 o、 e 的第二声和第三声的读法。 教学过程 : 一、创设情境，导入新课 二、自主探究，学习新课 出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？ 1、学习ɑ。 (1)看图：小女孩在干什么？ (在进行发声练习。 )我们也来试试。 (2) 老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。 (3) 师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 3、学习 o。 过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？ (1) 出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？ (2) 出示卡片，学习 o 的发音。 (教师讲解、示范发音；学生练习发音。 ) (3) 学生自编顺口溜：嘴巴圆圆 ooo 。 4、学习 e。 过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。 (1)课件出示大白鹅：小朋友和它打个招呼， (大白鹅好！ )大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母 e。 (2) 学习 e 的发音。 (教师讲解、示范；学生模仿练习。 ) (3) 学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁 eee。 三、结合儿歌，学习四声 1、认识声调符号和四种声调名称。 (1) 汉语拼音规定一个音节有 4 个音调。 它们好像四个兄弟， 名字各不相同， 读音的高低升降情况也不相同。 (2) 板书四个声调并讲述：这 4 个声调符号分别用来表示 4 种声调，标写在字母的上端。标“ ” 的表示 第一声，标“ ”的表示第二声，标“ ”的表示第三声，标“ ”的表示第四声。指着声调符号分别领 说“第一声、第二声、第三声、第四声” 。 (3) 教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 3、学习ɑ的四声。 (1) 出示课件小白兔开车图讲述： “汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。” (2) 教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 (3) 按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。 4、学习 o 的四声。 (1) 师： o 和ɑ一样也有四个声调。 (2) 多媒体课件出示：ō、ó、ǒ、ò，教师提问：谁能像读ɑ的四声那样，试着读一读 o 的四声。学生练习。 (3) 教师纠正学生发音，学生练习读 o 的四声。 5、学习 e 的四声。 (1) 出示课件：新朋友 e 也有四个兄弟，它们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？ (2) 学生自主学习 e 的四声：ē、é、ě、è。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 (3) 小组合作学习，组内齐读，组长抽读。 (4) 教师指学生读，学生评议，教师相机指导。 6 、出示：āōē、áóé、ǎǒě、àòè，教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是 第几声，喔喔叫的 w ō是第几声，小鹅的é是第几声。 四、多种形式，反复练读 1、抽读ɑ、o 、e 的四声卡片。 2、听老师读不同声调的 3 个单韵母，说出是第几声。 3、同桌互读。 五、归纳总结，布置作业 1、师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、 o 、e，请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈 听，明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好。 教学反思： ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________________