三合培养学生问题意识数学课题问卷调查及结果分析措施.pdf

《小学数学课堂教学中培养学生 问题意识》的研究问卷调查样本 三合中心校 冯丽君 2016.3.20 《小学数学课堂教学中培养学生 问题意识的研究》问卷调查结果分析 三合学校 冯丽君 2016.3.30 《小学数学课堂教学中培养学生 问题意识的研究》问卷调查样本 １. 在数学课堂中 ( ) A. 经常提问 B. 偶尔提问 C. 不提 问 ２. 自己提出的问题是否得到老师和同学的认同 ( ) A. 自己提出的问题能够得到老师和同学的认同。 B. 自己提出的问题不仅能够得到老师和同学的认同，而 且还能够深入理解。 C. 认为自己的问题被忽略。 ３. 是否敢于提问或何种方式提问 ( ) A. 自己遇到不懂的敢于提问。 B. 不敢提问。 C. 希望放在课后向老师提问。 ４. 对于给出条件让自己提问题的应用题 ( ) A. 感兴趣。 B. 不感兴趣 。 C. 一般。 ５. 是否积极思考别人提出的问题 ( ) A. 能够在课上积极思考别人提出的问题。 B. 不能积极思考。 C. 只是偶尔去思考别人提出的问题。 ６. 老师给学生机会提问时 ( ) A. 自己不加思考就提问。 B. 自己是在思考后提出问题的。 C. 只是听其他同学提问，自己不发言。 ７. 在有问题以何种方式解决时 ( ) A. 喜欢在老师的提问下思考。 B. 喜欢自己发现问题并主动解决。 C. 认为无所谓。 ８. 在课堂上，遇到老师的讲解与自己的想法不一致时 ( ) A. 能够及时提出自己的疑问。 B. 采取课后与老师私下交流解决的方法。 C. 只是听老师的，不提出自己的问题。 《小学数学课堂教学中培养学生 问题意识的研究》问卷调查结果分析 通过对学生进行问卷调查，我了解到： 在数学课堂中经常提问的占 10％，偶尔提问的占 78 ％， 不提问的占 12％。 67 ％的同学认为自己提出的问题能够得到老师和同学 的认同， 19％的同学认为自己提出的问题不仅能够得到老师 和同学的认同，而且还能够深入理解， 14％的同学认为自己 的问题被忽略。 43 ％的学生认为自己遇到不懂的敢于提问， 17％的学生 不敢提问，有 40 ％的学生希望放在课后向老师提问。 对于给出条件让自己提问题的应用题， 41 ％的学生感兴 趣， 4 ％学生不感兴趣， 55％的学生认为一般。 56 ％的学生能够在课上积极思考别人提出的问题，