大学课程的教学规范与创新.ppt

大学课程教学的规范与创新 田建荣 陕西师范大学教育学院 教授,博士生导师 本讲提纲 课程与教学是高等教育改革的核心和中心 课程教学大纲的制订与执行 实施“成果为本”的互动教学法 强化教学常规化管理,青年教师首先要站 稳讲合 学业考试促进高校教学质量提升策略 把科学研究引入教学过程 、课程与教学是高等教育改 革的核心和中心 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技 术文化、促进现代化建设的重大任务。 ■高校职能:人才培养、科学研究和社会服务 核心任务是:提高质量。 重点是“提高人才培养质量”。 提高人才培养质量的重点:提高课程教学 质量。 、课程与教学是高等教育改 革的核心和中心 ■培养人才是高校的基本职能。 教学是各级各类学校一切工作的中心 教育体制中存在这样那样的问题, 都或多或少与对学校职能不明确有关。 、课程与教学是高等教育改 革的核心和中心 基层教学组织—二级学院 教学工作基本方面 学科、专业、课程; 教师、教学、教研室 其中,课程改革是核心。 、课程与教学是高等教育改 革的核心和中心 基础教育课程改革的佐证。 ■高校精品课程建设的成效。 课程集中体现了教育理念和教学思想。 课程是支撑专业、构成学科以及大学管 理的最小单位。 是将社会职业需求与大学教育联系起来 的桥梁 、课程与教学是高等教育改 革的核心和中心 课程改革的核心和重点又是什么?? n课程教学大纲的科学制定和严格执行。 因为这是教师进行教学和大学实施教学管 理的主要依据。 ■西藏民族学院曾对1145门课程教学大纲进 行重新修订。 真的触及到、认识到和抓住了核心的核心。 课程教学大纲的制订与执行 在今后的教学管理中,一定要把课程改革作为大 学教学工作的出发点和落脚点,加强课程管理。 只有优质的、高水平的课程实施大纲才能保障高 等教育的质量。 有些学院的专业课,课程之间内容重复现象比较 严重,这都是因为对于课程实施大纲没有进行严 格的比对和审核, 缺乏同行的集体备课和教学研讨所致。 课程实施大纲的组成部分 课程实施人纲功能与要素的关系 教学合同 水久的记 清晰准确的课程进度课程名称和时间学习规范与自我管理技能 评分政策:内容和比重开课学院 课外学习时间 出勤政策 课程学分 取得好成绩的策略 迟交作业政策 教师姓名 常见误解和错误与课堂礼仪 补考政策 先修课要求 具体学习策略 未完成和修改作业政策必读材料及其他教师和助教联系方式 学术诚信政策 课程目标 学校学习资源 学术自由政策 课程内容 给残障学生提供帮助的办公室 残障学生的政策 评估过程 课程重要性和相关性 课程要求 高质量作业的范例 课程实施大纲的组成部分 奥布赖恩,米莉斯和科恩认为,课程实施大纲一般有15个 1、教师信息,2、学生信息:3、给学生的信或教学哲学 组成部分或要素 陈述:4、课程目的:5、课程描述;6、课程目标;7 考读物:8、课程资源9、教学日程:10、课程要求 11政策和期望1:出勤、作业迟交、缺课补习、课堂行 为和课程礼仪:12、政策和期望2:学术诚信、方便残障 学生的声明和校园安全:13、学习评价:14、评分规程 15、如何获得课程学习的成功:研究和学习工具 Judith Grunert O'Brien, Barbara J. Millis Margaret W. Cohen (2007). The Course Syllabus: A Learning-Centered Approach (Second Edition)[Ml San Francisco: Jossey-Bass.