(完整word版)初中数学培优补差计划.doc

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
初中数学培优补差计划 一.指导思想 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学 外,应采取课内外培优措施, 争取让好的吃的饱, 让差的吃的着。 二. 差原因分析 1、不良的学习习惯: 学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣, 把学习当作完成父母教师交给的差事。 他们一般贪玩,上课注意力不集中, 自控能力差, 较随便,上课不听讲, 练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成 , 甚至抄袭作业, 拖拉作业常有发生, 即使有不懂的问题也很少请教 他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。 他们对自己要求不高, 甚至单纯为应付老师家长, 学习并没有变成他们内在的需要。 2、环境因素,其中家庭教育因素是造成学生学习困难的 一个突出因素。父母的文化程度较低,期望水平低,他们大多缺 乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴,缺乏耐心; 有的缺乏教育,缺少关心,放纵孩子,甚至认为读书无所谓,有 的说:“我不识字不也过得很好。 ”这大大挫伤了孩子的上进心。 有的家 年在外打工, 孩子在家无人管束?? 之, 家庭的文 化氛 差,使学生的学 受到了干 ,造成了学 上的困 。 三. 采取措施 1、培养良好的学 度 正确的学 度是提高学 成 的重要因素。 学 度端正的学生一般学 持久、 真,即使是自己不感 趣的科目和内容,他也可以 它持比 极的 度,克服困 , 持学 。所以在激 学生 趣的同 , 要注重学生学 度的培养。 2、 化 堂教学的手段 学 困 学生的形成有一个 程。 因此他 的 也只能是逐步 行的, 是一个 的 程。教学由易到 ,使学生 有 展, 于 极学 状 。 生活 交替 行,多 学生 提供自我表 的机会, 学生 步及 鼓励, 即刻 正。 待不同的学生采用不同的教学方法。 3、教育他 学会如何学 。 从某种意 上 , 学 困 学生的最大困 是不知道如 何学 ,帮助他 学会如何学 的关 是掌握学 策略。 合 文学科的知 特点,帮助他 掌握控制自己知 、注意、 和思 活 的普通 知策略、解决本学科 的特殊策略、反省 知策略和学 努力程度 控策略等, 学 困 学生改 学 肯定是有益的。 4、激发好奇心,引发求知欲。 在讲授教学内容之前, 先提出一些与教学内容相关的实 际生活问题,引起他们的好奇心。 为学习困难学生创设问题情境, 问题要小而具体,新颖有趣,有启发性,并有适当的难度,使他 们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲,也要注意 知识的积累。 他们的基础知识较差, 只有当某一知识领域内的知 识累积到一定程度时, 才有可能使他们对这一领域的知识产生求 知欲望。 5、加强个别辅导, 提高个别辅导的质量 帮助学习困难学生是一项长期的工作。 在课堂教学中要 能照顾到这些学生, 针对他们的实际情况提出不同的要求, 采取 不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题,老师帮助补缺。 为了补缺补差, 我们要利用空堂课、 自习课对学习困难学生进行 补课。作业要做到区别对待。 还应积极开展同桌教学, 伙伴教学, 合作教学,以优带差,帮助他们一起进步。 6、 提倡积极鼓励评价 学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的, 而是在多年批评声中、 训斥声的逆境中成长起来的, 他们很少被人表 扬和赞许,逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。我班采 取的是努力卡制度,效果良好。

您可能关注的文档

文档评论(0)

152****6621 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档