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王屋一中八年级学生阅读活动方案
读书使人明智, 读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,开拓学生的知识视野,养成良好的读书习惯,提高审美情趣和人文修养,形成健全的人格。我校八年级积极组织举行 “点燃读书激情,共建书香校园”读书活动。
一、活动主题
点燃读书激情,共建书香校园。二、活动目的
1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界,引导学生书香相伴成长。
2、开辟语文学习的更广阔的天地,提高语文能力和人文素养, 构建有特色的书香校园文化,构建最理想的成长文化生态。
三、活动口号
悦读经典,润泽心田。 读高雅书,做高尚人。 书籍是人类进步的阶梯。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。读书好,读好书,好读书。
与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。
四、活动实施计划
(一)宣传动员阶段:
主题班会 :我和我读的书
推荐书目:《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》
(二)活动实施阶段: (11 月、12 月)
1、《朝花夕拾》(已学其中两篇文章,剩余 8 篇)
阅读计划:每天一篇, 8 天完成;
阅读时间:每天语文课前 5-10 分钟师生共读; 阅读成果展示:
)常识卡片:摘录故事中主人公的名字及性格特征;
)摘抄精彩片段:可以在阅读的同时画出精彩片段,周末整理摘抄;
)写读后感:结合自身的现实生活,体会作品给自己的人生启示。
)开展读书交流活动: 本书读完之后利用阅读课开展读书交流活动, 请学生作阅读展示。 如有感情的朗读自己摘抄的精彩片段,说说摘抄的理由,或者读读自己写的读后感。在展示中,教师要注意引导学生多看展示着的亮点,保护学生的读书热情。
2、《骆驼祥子》
阅读计划:每周四章;
阅读时间:每天语文课前 5-10 分钟师生共读; 阅读成果展示:
)常识卡片:摘录故事中主人公的名字及性格特征;
)摘抄精彩片段:可以在阅读的同时画出精彩片段,周
末整理摘抄;
写读后感:结合自身的现实生活,体会作品给自己的人生启示。
开展读书交流活动: 本书读完之后利用阅读课开展读书交流活动, 请学生作阅读展示。 如有感情的朗读自己摘抄的精彩片段,说说摘抄的理由,或者读读自己写的读后感。在展示中,教师要注意引导学生多看展示着的亮点,保护学生的读书热情。
(三)成果展示阶段
1、名著知识竞赛
2、经典片段诵读比赛五、注意事项:
1、要提高对本次阅读活动的认识, 要把它作为营造“书香校园” 的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。
2、教师是学生的表率,要用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生,实现师生共读一本书。
3、语文教师和班主任要做好配合工作,任课老师积极参与,认真组织好各种形式的班级读书活动。
王屋一中八年级学生练字方案
写字是学生接受民族文化的重要途径, 也是养成良好习惯、 陶冶情操的重要途径。郭沫若先生对中小学生写好字的论述是: “培养中小学生写好字,不一定人人都成为书法家,总得把宇写得合平规范, 比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容 易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专横,是容易 误事的,练习写字可以逐渐免除这些毛病。 ”人可以写字,字可以写人,写字的意义远远超过练字本身。
一、指导思想
为进一步提高初中语文教师对写字教学的重视度, 激发学生写字练字的兴趣,强化师生“提笔即练字”意识,培养学生良好的写字习 惯,从而更科学地落实新课程标准对写字教学的要求, 全面提高八年级师生的书写水平。
二、总体目标
1、使学生有正确的坐姿、执笔姿势,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,钢笔字写得正确、端正、整洁。
2、通过练字活动,培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格,静化学生浮燥的心灵,陶冶学生的审美情趣。
3、培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯。
4、教师更好地指导学生写规范的字,提高书写质量,创建写字合格班级。
三、组织实施
(一)重视教师练字
书法是教师最为重要的基本功之一,拥有一手好字, 对教师来说尤为重要。它有助于教师在学生中树立威信, 也有助于学生模仿学习。开展两笔字(钢笔字、粉笔字)专项训练活动。
(二)强化学生练字
1、统一时间,集中训练
此次活动以班级为单位, 在每天下午第一节课前 10 分钟进行集中训练,便于教师指导,能够使学生养成每天练字的习惯,在规律化 的练字活动中培养兴趣、提高水平。
2、加强指导,循序渐进
聘请书写方面的行家里手进课堂,对学生进行汉字认知、笔画顺序、结构布局、笔锋顿挫等方面的指导。
3、严密组织,加强管理
以年级为单位,语文老师在集中训练时间负责组织开展班级练字活动。
5、加大监督检查力度,确保写字活动顺利开展。
以年
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