中考语文文言文阅读专题训练专项训练及答案及解析.docx

中考语文文言文阅读专题训练专项训练及答案及解析 一、中考语文文言文阅读 1．阅读文言文，回答问题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余， 余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之 先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请 焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪 深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃 和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉 之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐 者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦 声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教 儿低吟之以为戏。先府君?②苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复 力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾 母垂涕扑③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。 （选自蒋世铨《忠雅堂集》） 【注】①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。③扑：打。 （1）解释下列句子中划线实词的含义。 ①以是人多以书假余 假：________ ②援疑质理 质：________ ③同舍生皆被绮绣 被：________ ④吾母垂涕扑之 涕：________ （2）选出下列划线虚词含义、用法相同的一项是（?） A.?烨然若神人 吴广以为然（《陈涉世家》） B.?以衾拥覆 咨臣以当世之事（《出师表》） C.?教之为吟哦声 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》） D.?令跪读至熟乃已 乃不知有汉（《桃花源记》） （3）对文中画线词语的相关解说错误的一项是________（只填序号） ①加冠，意思是到了成年。古时男子?18?岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。 ②经，这里指经书。我们常说的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 （4）下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（?） A.?【甲】文中?“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉 ”，运用细节描 写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。 B.?【甲】文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真 挚，循循善诱。 C.?【乙】文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的 同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。 D.?两篇选文都阐明?“学业有成，必须勤奋?”这一道理，但表述的侧重点有所不同，【甲】文 侧重于学习要注重积极求索的内在动力，【乙】文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。 （5）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ②先府君苟有过，母必正色婉言规。 【答案】?（1）借；询问；同“披”，穿着；眼泪 （2）B （3）① （4）C （5）①我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足 以快乐的事情。②父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。 【解析】【分析】（1）根据对文言词语的积累以及句意理解词语意思，注意?“假”“涕”属于 古今异义词，“被”属于通假字。 （2）A.……的样子；对。?B.用。C.代词，代指铨；助词，用在主谓之间，取消句子的独立 性，不译。D.才；竟然。 （3）①错，古时男子?20?岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。不是?18?岁。② 正确。 （4）ABD?叙述正确。C.错在“包含有对父母过于苛责的不满情绪”，此文中作者没有表达这 种情绪，而是对父母严格教育的感激。 （5）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根 据现代汉语的规范翻译。?①缊袍敝衣：这里是穿着破破烂烂的衣服 ；略无：一点也没 有。故此句可以翻译为：?我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的 心，因为心中有足以快乐的事情。①苟：如果。正色：认真地，严肃地。故此句可以翻译 为：?父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。 故答案为：⑴借；询问；同“披”，穿着；眼泪 ⑵?B；⑶?①；⑷?C； ⑸?①我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以 快乐的事情。②父亲如果出了