苏教版第十二册第一单元集体备课(20200920001452).docx

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百度文库- 百度文库-让每个人平等地提升自我 PAGE PAGE # 百度文库- 百度文库-让每个人平等地提升自我 PAGE PAGE # 珠海市九洲小学教案 科目语文 2009 年2月11日 课题 1、长江之歌^ 卜单元 -——一 班级 六年级 周次 1 任课教师 褚伟华 教学 目标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、 学会5个生字,理解由生字组成的词语。 \ 3、 通过理解诗歌的语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。 重点 难点/ 1引导学生运用多种形式反复吟诵 ? \ 2领悟诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含 义。 \ 教学 媒体 音乐、挂图、搜集的其他资料 \ 板 书 设 计 \ 1、长江之歌 '\J 无穷的源泉 母亲的情怀 第一课时 一、 导入新课,激发兴趣。 / 1、出示地图,指出长江的位置和所 流经的地方。 / 2、你们对长江有什么了解呢?请同 学们自由说说看。 二、 初读指导。 1、 自学生字词。 2、 检查效果。 (1)指名逐词读,指点学生从平翘 舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。 (2 )理解下列词语的意思: 丰采:美好的仪表举止。 依恋:留恋,舍不得离开。 荡涤:洗涤。 尘埃:尘土。 磅礴:气势盛大。 灌溉:把水输送到田里。 3、 各自轻声试读课文。 4、 分节指名朗读课文。教师相机指 点。 百度文库- 百度文库-让每个人平等地提升自我 百度文库- 百度文库-让每个人平等地提升自我 第二课时 一、精读训练。 1、《话说长江》这部系列片让我们 感受到了长江那宏伟、壮观的气势,作者说一一 / 2、出示:我们赞美长江, / 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你人母亲的情怀。 引读。 3 、自由读。说说读了这句诗想了解 什么。 4、交流:(1)为什么说长江是无穷 的源泉? '\ ( 2)“情怀”是什么意思? 为什么说长江有母亲的情怀? 5、精读第1节: \ ( 1)自由读,四人小组讨论:从 哪些地方看出长江是无穷的源泉? (2)交流。 出示:你从雪山走来, 春潮是你的丰采; 你向东海奔去, 百度文库- 百度文库-让每个人平等地提升自我 PAGE PAGE # 百度文库- 百度文库-让每个人平等地提升自我 PAGE PAGE # 挽起高山大海。 (“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女, 在这里把长江看 作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么 的宽阔。 “你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化 了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的 高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离。) 指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意 义。 指导朗读:这一句我们要读得很深情。 (5) 指导朗读最后一句,要读出“赞美” “依恋”的感情。 (6) 齐读第1节。指导背诵第1节。 6、精读第2节。 (1)听录音,思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉, 它有母亲的情怀? (2 )交流:从哪些地方看出长江是无穷的源泉? (“远古”是指很遥远的古代, 长江从远古走来,向未来奔去, 时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉。)指导 朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比 读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。(“灌溉花的国土”: 祖国的领土那么大, 长江能将它们一起灌溉, 所以说它是“无穷的源 泉”。 “推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷 的。) 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? 补 充 练 习 / 1背诵练习 /、 2、练习册 / \ 教 学 后 记 珠海市九洲小学教案 科目语文 2009 年2月 课题 2、二亚落日 单兀 一一一 班级 六年级 周/次 2 任课教师 褚伟华 教学 目标 1学会本课生字,理解生字组成的词语。 2、 初读感知,初步理解课文内内容。自主阅读,给课文分段,概括段意。 3、 通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国 的思想感情。 \ 重点 难点 品读、感悟第三、四自然段。 、 教学 媒体 挂图 板 书 设 计 \ 像孩童 2、二亚落日 真有诗意像灯笼 \ 像跳水 第1课时 一、激趣导题 出示中国地图,介绍三亚的地理位置,指 出三亚是观看日落的好地方, 课文写的“落日”与我们这儿看到的落 日有什么不同呢? / 二、范读课文(要对学生提出聆听时的要求。) 三、 初读思考:课文哪几个自然段具体描绘了 三亚落日的美景? ( 3-5节)课文第1、2小节分别写了什么?(在 三亚看落日很有诗意;三亚洋溢着浓浓的热带风情。)学生分

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