(完整word版)小学五、六年级思想品德课教案.doc

思想品德课试讲教案 第一章 诚信 试讲课———第一讲：请你相信我 教学目 ： 1、 学生知道 信就是 真 ，待人 信， 到做到：知道 信 自己、 他人、 社会的重要意 。 2、 失信的行 不 和 怒， 自己失信感到内疚和自 。愿意做一个 守 信的人，愿意 建 信社会而努力。 3、在与他人交往中，做到 ，待人 信， 到做到。 教学重 点： 1、 学生懂得做人要 信。 2、 学生知道言而无信的人会 他人 来不悦，言而无信会失去 人的信任， 没有人愿意和他做真正的朋友。 3、通 交流，感知 信的内涵， 学生愿意做一个 信的人。 教学准 ： 1、老 收集古今中外关于 守信的 典事例。 【故事一】一个士兵，非常不善于 跑， 所以在一次部 的越野 中很快就 落在 人后面，一个人孤零零地跑着。 了几道弯，遇到了一个岔路口。前面有两条路，一条路， 明是 官跑的；另一条路， 明是士兵跑的小径。他停 了一下， 然 官 越野 都有便宜可占感到不 ， 但是仍然朝着士兵的小径跑去。 了半个小 后，他跑到了 点，并且是名列第一。他感到不可思 ，自己从来没有取得 名次不 ， 前 50 名也没有跑 。但是，主持 跑的 官笑着恭喜他取得了比 的 利。 了几个 后， 大批人 到了， 他 跑得筋疲力尽，看 他 得了 利，也 得奇怪。但是突然大家醒悟 来了，原来在岔路口 守信，是多么地重要啊。 【故事二】有一个国王因 没有孩子， 就想找一位 的孩子做王子。 他 前来 招的孩子 ：“今天 你 一粒种子，三个月后，看 能 我种出最美 的花， 就是王子了。 ”三个月 去了， 明的或伶俐的孩子 捧着一盆盆五彩的 花儿，前来参加最后的 争。只有一位小孩盆中空空、泪眼 ： “尊敬的国王，我每天辛勤的 水， 心的施肥，即使睡 ，也把花盆 在 里，但是，我却什 么也没种出来??”国王听了哈哈大笑： “ 的王子呀，你不会种出任何的花草，因 我 你 的，都是炒熟的种子呀！ ” 故事中，孩子靠 做了王子。 ...... 2、 学生收集有关 信的故事和格言。 【名言警句】 1、失足，你可以 上恢复站立；失信，你也 永 挽回。——（美）富 克林 2、 听的 听的 言。 ———（ ）尤里·郁达列夫 3、 人以 信，人不欺我； 事以 信，事无不成。 ——（中） 玉祥 划分： 2 第一 一、故事引 【故事一】 一个士兵，非常不善于 跑，所以 ?? . 【故事二】 有一个国王因 没有孩子，就想找一位 的孩子 ?? . 待人 信，言而有信是中 民族的 美德， 也是 生活中人与人正常交往的必要条件， 是 系人在社会正常生活的 。 待人 信的事例不是只 生故事里，在我 身 ，一 有很多 守信的人，一 有很多关于 信的事儿， 我 就来 一 什么 的人是 得信得 的人？ 二、 堂活 1、 一 ：同学 在自己的生活中， 是自己信任的人？ 例 什么他 得你信任 ( 涉及的人可以是老 、同学、家 、 戚、朋友等 ) 引 学生 出信任的原因是多 化的：比如坦率、有借有 、 算 、不撒 ?? . 2、填一填：通 提供的范例和 ，完成表格填写。 我信得 的人 姓名 与我的关系 我相信他的原因 三、互 、交流，理解 信的内涵 1、小 内交流 ，教 参与其中。通 以上的 以及学 ， 一 你 信的内涵是什么？ 引 学生 系自己的生活体 ，明白什么 的人才能成 一个 得 人信任的人。 2、理解 信的内涵： 信就是 守信。 ： 真 ，待人真 ；守信：信守承 ， 到做到。 四、自我反思 1、我是一个 信的人 ？ 2、反思：自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好？以后 如何改 ？ 学生体会到只有待人真 才能取信于人的道理。五、 自己怎 做才能成 一个 得 人信得 的人？ 作 ：收集有关 信的故事、寓言或格言。 第二 一、复 引入 1、 能 一 信是什么意思？它包含了那些含 ？ 2、教 ：如果在你的生活中，要是有人不 信，你的感受如何？下面 入我 今天 的 ：当朋友失信 。二、 模 在生活中，我 也 会遇到 的情况， 有些人 你 了一些 ， 事后你 是假的；有些人 你 下了承 ， 可是没有 ； 有的人当面 你的好 可是背后却 你的坏 ??当你遇到 的情况你的感受如何？你又是怎 做的呢？ 1、 几名支教教 模 表演 然后由同学 各抒己 ， 同学 站在被 者的立 出自己的想法。 大家感受由于一些人 自己不 信 自己 来的不快和 害。下面通 一个故事引入今天的 2、先 同学 着 一下《狼来了》 个故事，如果 得不 老 在 行 充。 伊索寓言 -- 《狼来了》 从前，有个放羊娃，每天都去山上放