方法技巧：历史非选择题不同设问的答题方法体会.pptVIP

历史非选择题不同设问的答题方法体会 【主观题答题规范要求】 一、读题要规范： 1 、读引言（题引） 2 、读材料正文 3 、读材料出处 主讲人： . 二、审题要规范 1 、信息来源或者答案出处： 表述为：依据材料；依据 所学知识；依据材料和所学知识；依据材料并结合所学 知识分析。 2 、答题要求： 分析、概括、列举、说明、比较等。 3 、核心词（答题语）： 原因、影响、特点、措施等。 4 、限定词： 时间、地点、答题范围、答题角度等。 例题： 结合 19 世纪上半期英国的社会状况，简要分析这一经济 主张广泛盛行的政治经济根源。 限定一：时间： 19 世纪上半期； 限定二：地点：英国（联系 19 世纪上半期英国的相关历史史实） 限定三：答题角度：一是政治根源，二是经济根源（如只从一个 角度回答问题将至少失分一半以上） . 三、答题思路要规范 1 、题目有明确的答题角度限定。 如：中国古代强调“家齐 而后国治”，这种观念的经济和思想基础是什么？这类问题因为 题目要求做了明确的答题角度限定，因此我们只能从题目的限定 角度“经济”和“思想”两个角度回答问题。 2 、题目没有明确的答题角度限定。 如：“结合时代背景分 析变化的原因。”题目要求在分析原因是没有明确的答题角度的 限定，只是要求“结合时代背景”分析，对于这类题目，“根据 时代背景”、“根据当时社会情况”等分析，我们要做到以下两 点： 一是明确题目要求中的时代背景大概的实践范围，二是根据时间 范围联系所学知识从政治、经济、思想文化、社会习俗、政府政 策等角度思考。 注意：历史学科基本的要素为时间，因此大家无论在回答任何 题目时都要在时间上做一个准确的判断。没有时间就没有历史， 也就没有了历史学科，也就不可能对任何历史问题作答了。 . 3 、根据题目的“核心词”或“答题语”形成答题思路： 原因（背景）： 主观 — 客观；必要性 — 可能性；政治 — 经济 — 文化等角度； 影响（评价）： 积极 — 消极；直接 —— 深远等； 作用： 由近及远，直接 — 间接 —— 深远等。 变化（趋势）： 由 …… 到 …… ；越来越 …… 等 4 、其他答题基本思路： （ 1 ）先材料后所学知识； （ 2 ）先材料表层信息后概括性语言； （ 3 ）先史实后结论，史论结合等。 . 四、答题规范： 1 、书写要规范 2 、序号化、提示化、段落化 3 、语言表述学科化、准确化 . 【考核目标下两类设问答题方法总结】 一、获取和解读信息：依据材料概括”或“依据材料指 出” 1 、理解试题提供的图文材料和考试要求； 2 、整理材料，最大限度的获取有效信息； 3 、对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 对材料信息的解读和概括时，遵循以下原则： 一是先材料表层信息后概括性表述； 二是回答过程当中做到：点要全，最大限度获取信息。 . 二、论证和探讨问题： 类型一：使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 ； 例举 1 ：选择其中的一种观点论证： “关于“新政”中的社会 保障措施，有人认为主要是为克服危机而采取的临时性措施， 有人认为主要是为维护资产阶级民主制而进行的长期性制度建 设。请选择你认同的一种观点并简要说明理由。（ 5 分） 作答方法： 1 、选取其中一种观点（回答时首先点明同意第一种还是第二 种观点，勿放在论述后和不加选择，选择观点即可得 1 分） 2 、对所选择观点进行论证。 . 在论证的过程中一是要依据所学知识，二是要注意材料信息 的利用即考核目标所说的“借鉴、引用的方式进行评论。比如此 题中如果选择”临时性措施”，则应当充分注意到在前面材料中 “以工代赈、发放失业救助金、实行紧急救助等措施”都属于临 时性为克服经济危机而采取的措施。选择第二种观点则可以“借 鉴、应用”材料中“先后颁布了一系列法令，实行养老制度和失 业保险制度”等措施都属于制度性建设。 . 例举二：对观点进行判断然后论证； 作答方法： 1 、明确对观点的态度，反对或同意，对或者错。（判断） 2 、如果同意材料观点，则直接依据材料和所学知识直接论证； 如不同意材料观点，首先要批驳材料观点，提出自己的观点， 对自己的观点进行论证。（即批判、借鉴、引用的方式评论历 史观点；） . （二）类型二：运用判断、比较、归纳的方法论证历史 问题 例举：“父母在，不远游”的观念曾对中国传统家庭生活产生 过重要影响。在现代社会中，你如何看待这一观点。 此题实际是对一个历史现象进行评价。在“看待、认识、看 法、评价”一种历史现象时我们要采取一分为二辩证的方法认 识，既要看到一种历史现象的积极意义，又要看到一种历史现 象的局限。 .