(word完整版)高三一轮复习、三角函数教案.docx

富县高级中学集体备课教案 年级： 高三（文） 科目： 数学 授课人： 课 题 任意角、弧度制及任意角的三角函数 第 1 课时 (1)理解任意角的概念，会在坐标系中表示及识别角； 三维目标 (2)掌握三角函数的定义。 重 点 难 点 教 具 教 法 教 学 过 程  中 三角函数的定义及应用 心 发 言 弧长公式、扇形面积公式 人 课 型 课时安排 课时 讲授法 学 法 课堂合作探究 个人主页 一：回扣教材 自主学习： 1．角的概念的推广 2．终边相同的角 3．弧度制 (1)1 弧度的角 (2) 弧度与角度的换算： 弧长公式： （ 4）扇形面积公式： 4．任意角的三角函数 5．三角函数线 二：题型归类 深度剖析 题型一：角的有关概念 【例 1】 (1) 写出终边在直线 y＝ 3x 上的角的集 合； 6 (2) 若角 θ的终边与 7π角的终边相同，求在 [0,2 π) θ 内终边与 3角的终边相同的角； α 已知角 α是第一象限角，试确定 2α、 2所在的 象限． 题型二：三角函数的定义 1 【例 2】 已知角 α 的终边经过点 P(x，－ 2) 3 1 的值． (x ≠ 0)，且 cos α＝ 6 x，求 sin α＋ tan α 题型三：三角函数线、三角函数值的符号 【 例 3 】 (1) 若 θ 是 第 二 象 限 角 ， 试 判 断 sin cos θ 的符号； (2) 已知 cosα≤－1，求角 α的集 cos sin2 θ 2 合． 题型四：扇形的弧长、面积公式的应用 【例 4】 已知一扇形的圆心角为 α( α>0)，所在 圆的半径为 R. 若 α＝ 60°，R＝ 10 cm，求扇形的弧长及该弧所在的弓形的面积； 若扇形的周长是一定值 C (C>0) ，当 α为多少弧度时，该扇形有最大面积？ 归纳小结： 注意易混概念的区别：第一象限角、锐角、小 90°的角是概念不同的三类角， 第一类是象限角， 第二类、第三类是区间角． (2) 角度制与弧度制可利用 180 °＝ π rad进行互化，在同一个式子中，采用的度量 制度必须一致，不可混用． (3) 注意熟记 0°～360°间特 殊角的弧度表示，以方便解题． 教 后 反 思 审核人签字： 年 月 日 2 富县高级中学集体备课教案 年级： 高三（文） 科目： 数学 授课人： 课 题 同角三角函数的基本关系与诱导公式 第 1 课时 (1)理解记忆同角三角函数基本关系式和诱导公式，特别要对诱导 公式的口诀理解透彻； 三维目标 (2)通过训练加强公式运用能力的培养，寻找化简求值中的规律 . 中 重 点 同角三角函数基本关系式和诱导公式； 心 发 难 点 利用公式进行三角函数的化简与求值． 言 人 教 具 课 型 课时安排 课时 教 法 讲授法 学 法 课堂合作探究 个人主页 一：回扣教材 自主学习： 教 学 过 程  1．同角三角函数的基本关系 平方关系： 商数关系： 2．下列各角的终边与角 α的终边的关系 六组诱导公式 口诀：“奇变偶不变，符号看象限” 二：题型归类 深度剖析 题型一：同角三角函数基本关系式的应用 1 【例 1】 已知在△ ABC 中， sinA ＋ cosA＝ . 求 sinAcosA 的值； 判断△ ABC 是锐角三角形还是钝角三角形； 求 tanA 的值． 3 题型二：三角函数的诱导公式的应用 【例 2】 (1)已知 cos π 3，求 cos 5π ＋α＝ － α 6 3 6 的值； (2) 已知 π <α <2，πcos( －α 7π)＝－ 3，求 sin(3 π＋ 5 7 ) · tanα－ 2π的值． 题型三：三角函数式的化简与求值 【例 3】 已知 tan α＝ 1，求 1 的 3 2sin α cos＋αcos2 α 值； 归纳小结： 利用诱导公式进行化简求值时，先利用公式化任意角的三角函数为锐角三角函数，其步骤：去负－脱周－化锐．特别注意函数名称和符号的确定． 在利用同角三角函数的平方关系时，若开方，要特别注意判断符号． 注意求值与化简后的结果一般要尽可能有理化、整式化． 教 后 反 思 审核人签字： 年 月 日 4 富县高级中学集体备课教案 年级： 高三（文） 科目： 数学 授课人： 课 题 三角函数的图像与性质 第 1 课时 三维目标 重 点 难 点 教 具 教 法 教 学  (1)会作三角函数的图像，通过图像研究三角函数性质； (2)对三角函数进行恒等变形，然后讨论图像、性质； 三角函数的图像：五点法作简图、图像变换、图像 中 心 的解析式； 发 三角函数的性质：值域或最值，单调区间、对称性 言 人 等 课 型 课时安排 课时 讲授法 学 法 课堂合作探究 个人主页 一：回扣教材 自主学习：