人教版七年级上册生物同步课件-3.5.2绿色植物的呼吸作用.ppt 26页

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  • 2020-09-28 发布

人教版七年级上册生物同步课件-3.5.2绿色植物的呼吸作用.ppt

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    初中生物课堂教学精品资料设计 如何维持生物圈中的碳—氧平衡? 一方面应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能; 另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。 想一想: 作为生物圈中的一员,为了人类的明天更美好,面对护绿、低碳上,你该怎么做? 浮冰上的北极熊 推理 甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同,只有温度条件差别大,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。 平均温度℃ 甲地 乙地 白天 33 33 夜间 12 22 讨论: 环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响? 技能训练 1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。 2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少,甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。 3.因为甲地的夜间温度比乙地的低,说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内,环境温度越高,植物的呼吸作用就越强。 答案: 我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中,进入地窖取物前,农民往往把一盏油灯吊入地窖内,你知道这一做法的目的是什么吗? 绿色植物的呼吸作用 绿色植物呼吸作用的过程 呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用原料:有机物、氧 呼吸作用产物:二氧化碳、水 呼吸作用概念 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 有机物 + 氧 (储存着能量) 二氧化碳 + 水 + 能量 线粒体 呼吸作用的公式: 1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是( ) A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量 C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能 2.在农业生产上,为了利于植物呼吸,常采取的措 施是( ) A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料 C.大量浇水 D.中耕松土 D C 3.植物进行呼吸作用的部位是( ) A.绿色部分 B.叶片 C.种子 D.植物体有生命的部分 4.农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么? 常松土可以为根提供充足的氧。保持土壤中有足够的空气,从而促进根系的呼吸。 D 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 初中生物课堂教学精品资料设计 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品

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