小学综合实践活动《会服务活动 7.我是尊老敬老好少年》教案_5.docxVIP

小学综合实践活动 《我为家人设计创意鞋》 教案 主题的产生: 鞋子是我们每个人生活中的必备品，小小鞋子如何做成“大”文章？课的灵感来自于一次课后，一位同学跑步失败后，沮丧并感叹：”如果能有一双会飞，会刹车的鞋子该多好啊！”同学们开始打开话匣子，纷纷展开想象，来了一次头脑风暴。我有感而发，何不带领同学们来一次“创意”之旅呢？于是我们展开讨论，最终结合学校即将来临的“创意节”，确定了活动主题《有趣的鞋子》之“我为家人设计创意鞋”的活动主题。通过这样的活动激发学生的想象力，培养团队意识，提高动手实践能力。 教材分析: 本活动来自于人教版《小学综合实践活动》， 五年级内容。综合实践活动主要内容包含研究型学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。 教学目标： 初步了解古代和现代的鞋，感受鞋的结构和功能的联系。 在小组合作中为家人设计鞋子，渗透设计理念和设计知识。 在合作体验的过程中激发学生关爱家人，有同理心的情感。 教学重点： 1.在小组合作中为家人设计鞋子，渗透设计理念和设计知识。 2.在合作体验的过程中激发学生关爱家人，有同理心的情感。 教学难点： 在小组合作中为家人设计鞋子，渗透设计理念和设计知识。 教学策略： 小组学习、自主分组、分工合作（主动承担小组任务）联系生活、探究实践 课前准备： 学生：带家中的鞋子。教师：设计的表格，课件。 授课年级；五年级 学情分析: 我校常态开展综合实践活动,五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。因此,开展这次实践活动让学生培养学生的探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 课前预热: 游戏：你来说，我来猜 邀请两位同学来蒙住眼睛，上台，下面的同学对物品进行描述，利用学生观察和表达来导出，今天的课堂我们就来研究鞋，来和“有趣的鞋”做朋友！ 设计意图：利用游戏的方式预热课堂指导学生学会观察，并能较好的表达描述，对后面的讲解环节做铺垫。 教学流程 一、聊一聊古代的鞋 你平时喜欢穿什么鞋？为什么？ 你的家人喜欢穿什么鞋？为什么？ 你们知道鞋子是怎么衍生出来的吗？ 同学们，鞋子从古到今经历了漫长的演变过程，咱们看看古代的鞋是怎么样的？ 关于古代的鞋，你最感兴趣的是什么？ 看样子，古代的鞋还是很有意思的，咱们课外可以好好探究一下。 二、认识现代的鞋 1.(小组讨论)比较一下，看看这些鞋有什么不同？ 2.引导：（季节不同）夏天的鞋比较注重凉快，而冬天的鞋更注重保暖。所以季节不同，设计的鞋子也不同。 （对象不同）不同的对象设计的鞋子也不同。 （作用不同）轮滑鞋，下面有一排轮子，主要是便于滑行。 生活中的鞋必不可少，如果现在让你为自己或家人设计一双鞋，你想为谁设计？ 模拟情景：学校的科技节马上又要开幕了，其中有一个环节是创意节，在创意节上，我们要为自己的家人设计创意鞋子，到时学校进行评选，评选出的作品，将制作成模型，当然啦！设计者和家长都会被邀请到创意节中，和同学们见面！参加“我是大设计师”终极评选！ 自主分组 引导学生分别为爸爸，妈妈，老人，小孩和自己设计创意鞋子，各分成一组。根据老师提供的桌牌，根据自己的设计意愿来组成小组。 进行小组设计（活动1） 1.在设计之前，我们还要先看看鞋的组成部分。鞋可以分为鞋面，鞋底，鞋跟。在设计时，我们要从哪些方面考虑？ 2.要有设计师，要有配色员、要讨论材质，和款式。要绘画的，最后要进行讲解（讲解员：说明鞋子的功能性、创意性） 3.关于鞋的设计，我们的设计师也有很多奇思妙想。（PPT出示设计师作品） 4. 出示设计表和温馨提示。 （1）小组分工是否合理 （2）鞋子的设计是否符合设计对象的特点、年龄 （3）鞋子是否有创意 （4）鞋子是否有鞋面，鞋底，鞋跟三大元素 （5）鞋子的艺术感 五、中期展示（活动2） 整个设计实践环节分为两部分，第一阶段为6分钟，时间到后。引导学生进行初步展示，讲述小组的设计理念及初步雏形，教师和同学进行评价引导，为下一步的设计修改做良好引导。 1.同学们，在这个阶段里，看到同学们的设计有了初步的雏形，接下来请同学们为他们提提修改建议，让作品更加完善！ 2.（小组合作）动手设计作品 六、小组成果展示评议（活动3） 1.各小组展示作品，教师出示评议标准：评价标准结合设计表