小学综合实践活动《业体验及其他活动 4.我是小小养殖员》教案_5.docxVIP

国宝大熊猫 教学目标： 1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。 2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。 3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。 教学重点： 初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。 教学难点： 恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，熟悉熊猫的生活属性。 教具准备： 课件 学生搜集大熊猫的资料 导入 课件出示“梁国宝”师：听说你们想认识国宝哦！生：我们早就认识他，我们想认识的是国宝大熊猫。 教学过程 梳理信息，明了写作线索 （一）自我介绍(课前预习成果介绍） 生出示预习成果 梳理信息 1.师指导梳理信息 过渡句：师：刚才听了大熊猫的介绍，我们大概明了了几个信息。（课件出示图片）国宝大熊猫是小帅，它的样子特别可爱讨喜；国宝大熊猫是“吃货”，吃起东西来可以“六亲不认”；国宝大熊猫是“调皮蛋”，爬树对它来说是小菜一碟。 归纳信息 根据问题用词语概括归纳信息。 “小帅”是猫吗？——外形 “吃货”喜欢吃什么?——食物 “调皮蛋”喜欢玩什么？—爱好 “小帅”为什么被称为中国的国宝？—？ 难点剖析 观看视频（熊猫）了解“国宝”的“宝贵”（课件出示） ①稀少②和平使者，文化大使：为各国人民搭起友谊的桥梁 整合信息，写法指导与佳作指路 整合信息（思维导图整合信息） 师：既然我们的文化大使“国宝”都一致得到大家的青睐，现在请各小组利用思维导图把信息整合，介绍我们的大熊猫，听说优秀的小组会被聘为国宝大熊猫解说员，请小组将手上的思维导图继续完成。 写法指导 佳作引路 三、写片段