小学综合实践活动《业体验及其他活动 8.过我们10岁的生日》教案_8.docxVIP

《我喜欢我自己》教学设计 教学背景：三年级的小学生他们对自我还没有形成客观的认识，在父母家人的照料下被动生活，没有日常的自我呵护意识。这一年龄段是形成自信心的关键期。在接受别?人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学?的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 教学目的：通过教学活动，让学生意识到每个人各有不同，都有自己的独特之处。能认识自己的特点，正确认识和评价自己，敢于正视自己的缺点与不足。认识自己与自己的关系，同时学会自己照顾自己的生活及情绪，喜欢自己从而变得越来越自信。 教学过程： 一、活动导入 介绍猪小妹，引出活动照镜子，揭示课题中的“我自己”并板书。 二、新课 1、与众不同 再次照镜子，自己观察自己，说一说自己与众不同的一个特点，用上句式：“我是一个________的人。”大风吹游戏 2、认识自我 闪光卡活动 能力展示 3、照顾自我 选择表演，出示不同的情境，选择答案，小组合作表演 4、调整自我 玩不倒翁，从各个角度打击它，观察它的反应：面带微笑，坚持不倒或倒下去马上起来。 感受体会在；在生活中，也有很多事曾给你打击，如遇到难题、考试失利、同学争吵、朋友误解等当时你是怎么想怎么做的，今后再遇到打击怎么做才能像不倒翁一样坚持不倒呢？ 三、总结延伸 送给大家一首小诗《如果你不能成为山顶的一株松》 感悟分享： 在本次教学中，我以绘本故事《我喜欢自己》为主线，贯穿全课，每个故事环节辅以有针对性的活动来引导学生实际操作并思考，帮助学生深入体会本环节带给学生教育的内在意义。课上我主要通过照镜子游戏、填写卡片、情境表演、小组讨论等活动帮助学生客观地认识自己，正视自己的不足。我力求尊重每一位学生，给学生充分的参与机会和真诚的分享，让健康、快乐的悦纳自我的积极理念融入到活动中，这样有助于学生自我意识的发展，情绪情感的积极体验，形成健康的心理。诚然，一节好课也有不足之处，由于课时的限制和学生年龄的限制，在引导学生悦纳自我方面，还缺乏一定的理论高度，有点流于形式。这需要我今后不断地加强理论的学习，增强抓住并放大课堂上学生生成闪光点的能力，努力提升，完善自我。