五年级语文下学期课外阅读指导教案.docVIP

第十册课外阅读指导 教学设计 TOC \o "1-3" \n \h \z \u 1、择优读书法 2、欣赏与借鉴 3、感想型笔记 4、五步阅读法 5、批注笔记 6、抓事件读写人 7、领悟表达 8、快速阅读 9、阅读外国作品 课　　题 1、择优读书法 课型 指导训练课 教学目标 指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。 课前准备 总结选择书籍的方法 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 尝试激趣导入训练 　1.教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。　2.组织学生交流在择书过程中的方法　3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。板书课题。 　1.学生选书，想想自己选书的方法 　2.全班交流择书的方法。 指导方法尝试练习 　1.指导择优读书的方法： 优的标准： = 1 \* GB3 ①内容好，使人积极向上。 = 2 \* GB3 ②语言优美。能丰富知识，增长才干。方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。　2.进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。 　3.组织交流。　4.小结方法和心得。方法： 1.学生学习择优读书方法。 去图书馆选书 3、小组交流选书方法，进行全班交流： = 1 \* GB3 ①根据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。 = 2 \* GB3 ②按类找书。 = 3 \* GB3 ③运用方法进行浏览，确定优劣。 = 4 \* GB3 ④注意爱护书籍。 设问延伸 巩固方法 1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？ 2、组织交流。 3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。 1、学生讨论 2、全班交流 布置作业巩固方法 回家把自己选到的好书阅读，记下你阅读好书的体会。 学生进行课外阅读，做好读书笔记，向父母汇报选书的感受。 -1- 课题 2、欣赏与借鉴 课型 实践体会型 教学目标 1、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。2、初步阅读欣赏文章 中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。 课前准备 准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 理解题意，激趣导入。 1、板题提问：欣赏与借鉴 什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领的好处？ 2、组织学生交流。 3、教师小结。我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。 学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。 欣赏：指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。 借鉴：就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙。 尝试练习 明确方法 1、教师提出欣赏阅读的要求： = 1 \* GB3 ①看文章的思想内容，体验作者的思想感情。 = 2 \* GB3 ②看文章的构思，感悟文章的精妙之处。 = 3 \* GB3 ③看文章的语言表达，领悟语言之魅力。 2、组织学生尝试欣赏《二泉映月》3、教师小结：从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行 4、评选欣赏之星。 1、学生尝试欣赏《二泉映月》。 = 1 \* GB3 ①看内容：体验了阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。 = 2 \* GB3 ②看构思，感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。 = 3 \* GB3 ③看语言：生动的泉水描写和内心的刻划。 交流感受悟和方法 借鉴训练 体验好处。 1、出示练习： = 1 \* GB3 ①背诵四、五自然段。 = 2 \* GB3 ②模仿描写环境及内心。 = 3 \* GB3 ③摘录优美词语。 2、组织交流检测，总结借鉴方法： 学生练习，组织交流。 背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。 课外延伸 培养习惯。 1、提供鉴赏阅读方法：１．注重语感　语感，是指读者的语言感受活动，它是进行鉴赏性阅读的基本条件。２．展开想象　想象，是指读者的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径。３．深入体验　体验，是指读者的情感反映活动。４．力求领悟　领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。 2、布置作业，进行欣赏阅读。 自选书籍阅读运用课上学到的方法，进行课外阅读，并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。 -2- 课题 3、感想型笔记 课型 实践体会型 教学目标 1、在学生已有的写笔记基础上，进一步明确感想型笔记的类型、作