奥尔夫幼儿园音乐教案《粉刷匠》.doc

奥尔夫幼儿园音 乐教案《粉刷匠》 唱歌教学是小学音 乐教学的重要内容，它不 仅是对学生音 乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且 对学生浸润美的熏陶、提高 艺术修养起着非常重要的作用。下面就是小 编给大家带来的奥尔夫幼儿园音 乐教案《粉刷匠》，希望能帮助到大家！ 一、教学目 标： 1、用奥 尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高 兴的进入音乐氛围; 2、学会用声 势、沙瓶来感受《粉刷匠》 语词节 奏 ; 3、培养幼儿 亲自参与音 乐表演，感受音 乐的愉悦情 绪。 二、教学重点： 1.学会声 势、沙瓶来感受《粉刷匠》 这首儿歌。 三、教具准 备： 1.奥尔夫律动走线音乐《身体音 阶歌》、《粉刷匠》 ; 2.律动线 ( 画的、 贴的亦可 ); 3.自制的 乐器 (沙瓶 ); 4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、 贴纸等让孩子当粉刷匠去装 饰墙面、颜料。 5.奖励小礼物： 贴纸等。 四、教学内容： A.音乐热身律动走线：《身体音 阶歌》 (8 分钟); 1.老师请小朋友在 线上找到位置 ; 2.老师放音乐，带领小朋友随音 乐一起做音 乐律动走线; 3.老师一停音 乐，小朋友 动作也要停，音 乐一放，小朋友又 继续走线 ; ; 4.做完音 乐律动后，老 师请小朋友坐在自己的位置上 ; B.音乐聆听游 戏(10 分) 1.音乐问候(正式上 课) 老师和小朋友拍手互相 进行音乐问候 例如 :(老师) 唱： 1234 ︱5-︱5432 ︱1-‖ 小朋友你好小朋友你好 (小朋友 )唱： 1234 ︱ 5-︱5432 ︱1-‖ 老师你好老 师你好 2.听《粉刷匠》音 乐 小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》 听完音乐之后，说一说粉刷匠 --是帮墙打扮漂亮的美容 师，用幼儿园里的 墙做例子。 ① 师：小朋友你 们知道吗 ?老师的手也喜 欢跟着音 乐跳舞哦。小朋友 认真听， 认真看，老师的手跟着音 乐怎么跳舞的 ?一会儿老 师请你们的小手跟着音 乐一起跳舞。 ② 老师放音乐，手有节奏的做声 势动作; ③ 老师请小朋友一起跟音 乐模仿做手的 动作; ④ 老师鼓励、表 扬小朋友 们的表现。 附：手的声 势动作： 第二个乐句：前平 举左右晃手 第三个乐句：前平 举双手交替上下做刷 墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分 别交替点自己的鼻子 (根据班 级来分配 动作，小班的 话可以只做两个 动作，如果可以适 应，就可以逐 渐加动作 )。 C.音乐语言游戏(10 分) 1.能干的小手： ① 师：小朋友 们你们看看老 师的手在干什么 ? (拍手、 扫地、洗衣服、刷牙、洗 脸、粉刷 ) ② 师：小朋友真 聪明，一看就知道老 师的手在做什么 ?我们一起来做一做，看 谁的小手最能干 ? 2.音乐语词节 奏 ① 师：小朋友 们我们开始学 这首好听的歌曲哦 (边念边拍语词节 奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本 领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子 飞舞忙。 哎呀我的小鼻子， 变呀变了样。 (语词节 奏型 ) ××××│×× ×│××××│×-‖②老 师说一句，小朋友模仿 说一句 (边念边拍语词节 奏 ) ③ 播放音 乐，老师和小朋友拍手跟唱音 乐语词 。等小朋友熟悉 这首歌曲后可以 进入下一个环节。 D.音乐节奏快车(10 分) 1.老师用沙瓶来 摇出节奏，小朋友 们模仿。 小朋友，我 们一起再玩一个游 戏，老师用沙瓶 摇出声音，小朋友学老 师，看看 谁和老师摇出来的 节奏是一 样的，小朋友注意听哦。 2.播放音 乐，老师和小朋友一起用沙瓶 为我们今天学的 这首儿歌配上好听的伴奏 ( 重复 2-3 遍 )( 如果可以 还可以分声部哦 )E.小小粉刷匠 (5 分 )( 开始配背景音 乐) 让小朋友用旧 报纸折成刷子在 纸墙壁上刷 颜色，装 饰，画画。 F.爱的叮咛(3 分) 老师表扬每位小朋友的表 现，并亲手为小朋友 贴上代表荣誉的彩色 贴纸。 G.音乐再见(1 分) 老师和大家一起用音 乐说再见. (老师)唱： 1234 ︱5-︱5432 ︱1-‖ 小朋友再 见小朋友再 见 (小朋友 )唱： 1234 ︱ 5-︱5432 ︱1-‖ 老师再见老师再见 课程：音 乐课课时 ：1 课时任课教师：郭启菁 教材分析：《我是一个粉刷匠》 选自众多儿童歌曲中的一首，歌 词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比 较容易，较适合我班学生。 学情分析：在日常生活中，口 语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍 类型分别是：有一名自 闭症，一名 脑瘫学生，一名多 动症，两名智力障碍， 还有三名唐氏 综合症。其中，只有两名同学有少量 语言能力，其他学生 语言能力差，无法用口 语表达自己的需求。 选用这首歌只需学生 动动身体，不需要学生开口 说话，比较适合我班的学生。