电子邮件使用教学设计专项方案.doc

《电子邮件使用》教学设计方案 教材分析 教材地位 和作用 本节选自****学校通编教材《计算机应用基础》第五章第四节。电子邮件是Internet最关键服务功效之一，经过它能够增强大家沟通交流手段，是本章关键内容。 讲课内容 对教材内容进行合适调整，分两课时介绍本节内容： ①电子邮件工作原理 ②电子邮件用户端软件OUTLOOK设置和使用 关键难点和突破方法 教学关键：电子邮件用户端软件OUTLOOK设置和使用 教学难点：电子邮件协议（SMTP，MIME，POP3） 突破方法：经过实践操作和多媒体课件演示，进行直观教学，帮助了解。 学情分析 ① 学生了解了Internet基础概念 ② 学会了IE浏览及搜索信息基础操作 ③ 掌握了电子邮件无偿信箱申请方法 ④ 熟练掌握了利用Web方法发送和接收电子邮件基础操作 教学目标 认知目标 ①了解电子邮件工作原理； ②熟练掌握电子邮件用户端软件OUTLOOK设置和使用。 能力目标 培养学生探究问题、分析问题和处理问题能力。 情感目标 渗透文明上网习惯；经过分组探究培养学生协作学习精神。 教学方法 问题探究、任务驱动、启发引导、课件演示、教学知识点有机渗透等方法。 学习方法 经过分析、自主、合作、互助、任务驱动等学习方法，体验获取知识过程，培养学生自主学习能力。 教学过程 第一课时：1、设疑导入（10分钟） 2、理论探究（30分钟） 第二课时：1、实践探索（25分钟） 2、练习评价（10分钟） 3、总结提升（5分钟） （具体见附页） 教学工具 计算机、投影仪、多媒体课件 讲课时间 90分钟 学生分组情 况 讲课班级依据学生人数分成学习互助小组 依据以前学习情况和计算机操作水平，每组选出一到两名很好学生担任组长，负责小组答疑，维持课堂秩序。 设计理念 本着以学生为主体，以能力为根本行为教学理念，既围绕专业特点，又考虑学生特点，在教学语言设计和教学过程实施等方面，全部努力为学生创设一个民主、友好课堂气氛，以达成良好教学效果。 教学过程和学习过程 教 学 过 程 学 习 过 程 教学 步骤 老师活动 教 学 中 介 学习 步骤 学生活动 组织 教学 稳定情绪 创设学习情境 多媒体课件演示出教学课题 学习 准备 准备进入学习情境 复习 回顾 (5分钟) 1．复习电子邮件基础知识，强调操作中出现问题 2．启发学生回复问题 1．电子邮箱地址格式: 用户名 @ 服务器主机域名 2．复习电子邮件组成部分 ①发件人地址，收件人地址 ②抄送、密送 ③邮件专题 ④邮件正文 ⑤附件 复习 回顾 1．回顾老师强调操作 2．依据操作情况回复老师问题 导入 新课 (5分钟) 1．设疑引入课题 2. 启发同学思索回复，并问“为何”？ 3．明确学习目标及任务 4.在新课中寻求答案 Question 1: 收件人没有开机,邮件是否会丢失呢? Question 2: 多媒体文件(图片、音乐等)文件为何要以“附件”发送，能够经过复制粘贴方法在邮件正文方法发送吗? 新课 准备 1．回顾操作过程 2．思索回复老师提出疑问 3．带疑进入新课学习 理论 教学 （30分钟） 理论 教学 1．课件投影演示 2．分析讲解 3．经过图片直观展示邮件用户机和邮件服务器。 一、电子邮件系统结构组成 1．邮件用户机 ①发送邮件用户机 ②接收邮件用户机 2．邮件服务器 概念：用户申请无偿或收费电子信箱在某个网站计算机上，它能够为用户提供邮件服务，所以称为邮件服务器。 功效分类： ①发送邮件服务器(smtp服务器） ②接收邮件服务器(pop服务器） 理论 探究 1．动笔统计讲解内容 2．观察课件演示，可提出问题 3．简单回顾上节申请和发送邮件过程，了解体会邮件服务器提供服务含义 4．经过图形愈加直观地了解邮件用户机和服务器在电子邮件系统中作用 4．经过上节申请信箱讲解邮件服务器工作特点，信箱为： 工作特点： ①电子邮件系统将运行邮件服务器硬盘作为信箱存放介质 ②在邮件服务器上有信箱账号用户全部被分配一定存放空间作为其“信箱” 。 ③电子邮件系统是一个“存放转发式”服务，属异步通信方法 理论 探究 5.了解邮件服务系统 工作特点： 存放转发 理论 教学 理论 教学 5．说明邮件用户机和邮件服务器进行交流手段是协议 6．启发提问,引导同学回想TCP/IP协议 7．图示讲解SMTP功效和工作情形 8．提醒学生注意SMTP工作情形图中箭头方向(蓝色线条)，强调SMTP作用 9．指出SMTP协议特点，借此引出前面导引新课第二个疑问。 10．说明图片等多媒体文件不能经过复制、粘贴方法在正文中发送。 3．邮件协议 ①简单邮件传输协议SMTP （simple Mail Transfer Protocol ） 功效：电子邮件系统中用于提交和