五年级教育叙事.doc

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五年级教育叙事 记得那是在一次单元考试后的讲评课后,我布置学生把考试试卷更正好,并请家长查阅签署意见。第二天,课代表收好试卷交给我,我着重查看了几个成绩退步的学生试卷。突然,我的眼睛停在了一张字迹清秀的试卷上,试卷的分数已明显改动,接着往下看,几处扣分的地方已经明显改动,鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我仔细一看名字,是她:那个平时乖巧可爱的小女孩。我的心猛的一震,怎 么可能是她,一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情 ?我不敢胡乱猜测,只好把她叫到办公室。我害怕伤到她,以询问的口气问:“试卷的分数是不是你改的 ?还是同学改的 ?”只见她低着头不敢看我,漠不做声。我又说:“你说实话,老师不会骂你的。”她犹豫了一下,还是用蚊子似的的声音说:“是我自己改的。”我没有批 评她,反而安慰她:“你别怕,老师知道你这么做是因为成绩退步 了,怕回家爸爸妈妈骂你打你,是吗 ?”她的眼泪已经顺着脸荚流下 来,哽咽着说:“老师,我知道自己错了,您原谅我吧 ?我以后再也 不会这样了 ! ”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要,你想要好 成绩,可以通过自己的努力刻苦学习,我相信通过你的努力,能取 得优异成绩的。这次的事老师就原谅你,也替你保守秘密,不会让 班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗 ?” 我还是柔和地说,“只要你能真正改正错误,在老师心里,你还是那个乖巧可爱的小女孩。”她点了点头。 第二天,课堂上她格外认真。后来再一次家长会中,我和她母亲谈到了此事,证实她是真正知道自己做错了,而且一直在努力学习,争取优异的成绩。后来的日子里,她的表现一直很好,对我也格外喜欢,对数学的学习也更有兴趣了,有什么心里话都找我说,就这样课堂外的我成了她的好朋友。经过这次事件,我似乎有所感悟: 一、和谐的师生关系,孕育着巨大的教育“亲和力”,师生适当的沟通足可以改变教育。我国教育名著《学记》中指出“亲其师而 信道”就是这个道理。培养“亲其师、信其道”的真挚情感,化情感为学习数学的动力。 二、信任是师生和谐沟通的桥梁,很多实践表明,教师对学生的信任是通过沟通来传递的,而学生会在这种信任和爱的感召下,受到鼓舞,从而亲其师,信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任,多给孩子一些关爱,让每个孩子都感到教师喜欢自己,要学好这位教师所教的课。 在教育教学中,教师要解放思想,帮学生树立自信心。自信心是学生学习进步,取得成功的必要条件,教师要注意使学生树立学习 的信心,经常鼓励,赞美学生。教师要善于发现学生身上的 " 闪光点 ,用他们身上的优点去克服他们的缺点,用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美,会给学生开辟了另一片天地。 孩子们的笑脸每天都是灿烂的,孩子们的身心每天也都在成长。我每天徜徉在孩子们中间,便是快乐的。这种宁静的幸福感要有一颗懂得感受爱,并会给予爱的人,才能体会。也许真的是这个世界本身从来就不缺少爱,而是缺少善于发现爱的眼睛。和孩子们在一起生活学习,处处体会着感受着这分无暇的爱。 上次的习作题目是《给爸爸妈妈的心里话》孩子们的文章使我深深的感动。男孩子陈絮在文章中写道:“爸爸妈妈您是多么的辛苦,您就像是大树,我是树上的叶子,爸爸妈妈是我生命的源泉,没有他们我不会来到这五彩缤纷的世界”。学习一贯刻苦认真的汪莹写道:“妈妈,我最佩服您,我每次做错事总逃不过你的眼睛,哪怕是错一个字也能被您发现”。老实听话的唐明英说:“我真的想和爸爸妈妈永远生活在一起,离开了他们,我的生活就像被黑夜笼罩了一样。”刘菲写道“:我休息的时候一定会帮你们打扫房间、帮你们洗衣服。”更多的孩子们写道:“我一定不辜负家里的期望努力学习。”我看到孩子们这些真实的话语,我已经走进了孩子们美好的心灵世界,孩子们已经在接受爱的同时懂得感受爱,并懂得真诚的理解与回报。我为孩子们的每个进步感到欣慰,感到幸福 ! 由此,我想:孩子们对老师有什么心里话要倾诉吗 ?每天都是老师在课堂上讲,孩子们已经长大了,他们的眼睛是一面镜子,照出 老师的美与丑啊。于是,我又布置了习作《给老师的心里话》,这次,我不只是感动,更多的是震撼。女孩子张晓铭在文章中说“:当我还是个无能为力的小孩子,刚走进教室的时候,怕的不得了, 是您微笑着看了看我说,随便坐吧,不用怕,别紧张啊 ! 我当时的心一下子就放松下来了,我知道不用怕了,因为,我知道了,教室里 有了一个和蔼的老师呀 ! ”胖乎乎非常可爱的蓝 ** 说:“老师您使我们领略了西沙群岛是那样的漂亮 ; 赵州桥是那样的坚固美观 ; 槐乡的孩子是离不开槐树的 ,, ”潘 ** 是个小精灵,她说:“老师您就像辛勤的园丁,您辛苦的培育我们,有人生病您第一个问候他,有人学 习成绩不好,您第一个辅导他,您耐心的教我们各种知识,给我们 举办各种活动

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