灯光优质课课堂实录.pdf

.. 《灯光》导学案 关王庙中心学校 王爱琴 教材分析：这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了 革命先烈的献身精神，说明今天的生活来之不易。 学情分析：文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚 远，学生知之甚少，可能无法体验当时的处境，因此，课前要引导学 生搜集查找相关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。 学习目标： 1. 读读记记“战地、围歼、茂盛、突击、歼灭、注视、漆黑、陷 入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文的主要内容，理清课文的表达顺序。 4. 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好 憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举， 理解先烈的 无私奉献精神， 学习重点：帮助学生理清课文的表达顺序。 学习难点：帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄 壮举之间的联系。 学习准备： 1. 作者简介，文章拓展资料。 2. 预习课文，查找资料。 学习时数： 1 课时 学习过程： ;.. .. 一、谈话导入，整体感知。 1. 导语。 在上课前，老师先请大家看几组图片。 （出示几组关于“灯光” 的图片。）这都是关于灯光的图片，那同学们想象一下，如果这个世 界上没有了灯光会怎样？ 生 1：一片黑暗，什么也作不了。 生２：无法生活，动植物都无法生存。 师：的确，每当晚霞尽退，带走最后一缕阳光时，也就意味着夜 幕即将降临，劳累一天的人们，有的在灯下欢聚一堂，叙说亲情，有 的在灯下做一次书中漫步， 有的则徜徉于五彩缤纷的霓虹灯下， 尽情 享受着休闲时光。灯光，不仅是人们夜晚的明珠，更是生活和工作中 不可或缺的朋友。 今天我们就共同走进当代著名作家王愿坚笔下的灯 光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。 （板书课题：灯光） 二、预习反馈 1、认读本课生字词。 2、你通过预习收获了什么？ 生１：我知道了，这是一篇回忆文。 生２：我知道了写的是１９４７年发生的事。 生３：我知道了主要写的是郝副营长。 3、介绍作者王愿坚 生：王愿坚（ 1929 年生）当代作家中国电影编剧、小说家。 。 山东省诸城人。主要作品有《灯光》 《党费》《粮食的故事》 《七根 ;.. .. 火柴》 《三人行》 《普通劳动者》 《支队政委》 《后代》《妈妈》《赶 队》 《珍贵的纪念品》 《草》电影《闪闪的红星》等。 过渡：你们很会预习，从你们的发言中，我听出了你们的感受。 但只知道课文的这些内容还不够， 我们还要仔细地读一读课文， 现在 我们就再自读一遍，给课文分段（生自读。） 生：我是按着回忆和现实来分的，把１～２分成第一部分，３～ １２分成第二部分，１３自然段为第三部分。 生：第一部分主要写了一声赞叹让作者陷入回忆， 第二部分写了 事情的整个过程，第三部分写了灯