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2017 小学科学组听课活动总结反馈报
告
根据学校的要求 , 随堂听课活动开学第二周正式启动,根据听
课情况并结合自己的听课感受, 形成评价报告, 向各位领导和同仁作
个汇报。
一、亮点
1、教师对科学新《课标》的解读进一步加深,对小学科学的
教学规律有了新的认识。 所有上课的教师都重视实验在教学中的重要
作用,都注重在学生动手实验中自己去体会,去感受,去发现科学知
识,而没有采用生搬硬套的填鹅式教学方式,这是教师对《新课标》
理解到位的一个表现,符合《新课标》的教学思想。比如王巢老师在
讲 《解物质发生了什么变化》 时没有直接告诉学生物理变化和化学变
化的区别, 而是通过一个对比实验让学生自己找到答案。 纸上得来终
觉浅,绝知此事要躬行,古今一理。
2、注重培养学生的合作能力,合作意识。
在所有的听课中所有的教师都采用了小组合作教学方式, 充分
发挥教学中小组的作用, 培养学生的合作意识与能力, 关注了学生的
终身学习和发展的需要。
3、教师的学习意识非常强
让我感动的就是这一点,年轻教师王巢,在上课以前,不止一
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次的同我交流课上问题。李红英教师,年龄比我大,也一次次的同我
讨论教学中的问题。我非常的佩服老师的学习精神,值得我学习。
4、注重了科学生活化
王 xx 老师在物质变化是使用了生活中的沙子和黄豆的混合对
比,白糖的加热变化等,李红英老师在讲解动物的卵时,让学生自己
带了煮熟的鸡蛋进行观察,王延波老师准备了盐、白糖、味精、马铃
薯,让学生进行操作观察。生活即科学,科学中有生活。
5、突出主体,开放课堂
学生是学习的主体,教师是引路人,是伙伴。课上,老师们没
有直接告诉学生知识,而是学生自己去找答案,去探究,教师只是在
引导与总结。比如 马玉清老师在总结时,没有自己总结知识点而是
反问学生“这节课我学到了什么?”让学生自己去思考。 比如 《马铃
薯的沉浮》 中当学生指出液体中有什么东西时, 可以用什么方法观察
时,有的学生指出可以用显微镜观察,我没有一棒子打死,而是给学
生一台显微镜,我指导他去观察,用实验结果,让他自己认识到用显
微镜是不能观察出水里有什么东西的。
二、不足
1、教师重视多媒体的使用而忽视了传统教学工具黑板的使用,
既不重视板书要点。
很多教师以为有了多媒体课件,出示要点,就用不着板书了,
其实板书是对教学主要内容的小结, 能够特别吸引学生的注意力, 有
力的引导学生对知识点总结。
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2、教师不重视科学实验室的使用。
包括我在内,老师不习惯也不想使用科学实验室。究其原因,
实验室中没有多媒体设备, 实验室的设计也不利于学生的合作学习所
以教师不愿意使用实验室。
以上问题的解决:
我开教研会时讨论板书问题和实验室使用问题, 形成共识, 解
决这个板书问题和实验室使用问题
3、教师对新课标的理解还不十分到位,还需进一步学习。对
教材研读不够深入。
解决以上问题的建议:
1. 任课教师要强化主动学习意识, 只有自觉的学习研究课程标
准,才能把握好课程教学目标,才能把握好学科特点;局限于浅层的
学习或者过分依赖学校、被动的接受式学习不能很好的解决根本问
题。
2. 学校要进一步开阔思路,创新形式,
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