六年级上册语文个性化教案(第9周).docVIP

学生姓名 何衍乐 年级 六 授课时间 2013.11..03 教师姓名 付元 课时 2 课 题 综合练习。 教学目标 通过做题，了解学生语文知识的掌握情况。 重 点 练习课外知识，培养阅读理解能力。 难 点 由课内知识向课外知识延伸，培养答题的方法。 一、课文拾萃 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运也会降临到人类身上。 1、这几段文字选自课文《 》，作者是 。 2、文中的“我们”指的是 ，“你们”指的是 。 3、文中的问句是一个 。 A、设问句 B、疑问句 C、反问句 4、对这段话的主要意思，请分别用四字来概括： ① ② ③ 5、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么？ 二、文海冲浪 （一）静静地等待 ①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。一次，我终于有机会让我站在了这雪域高原，这里真是一片圣洁的土地，天湛蓝湛蓝的，洁净如洗。 ②我们的向导是一个名叫扎达嘎仁的小伙子，虽然没上过几年学，浑身上下却透着一股机灵劲。他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时地为我们哼唱一曲藏族小曲，韵味十足。透过车窗，圣洁的雪山女神似乎向我们招手，洁白的积雪在阳光照射下，变幻着艳丽的色彩，我似乎渐渐进入一个魔幻般的梦境。 ③突然，一个急刹车，我不由大喊 出什么事啦 嘘 扎达嘎仁将食指靠近嘴唇 示意我别出声 然后伸手指向公路一侧。只见一群群的藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都怀有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我们静静地等待着。 ④这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发现异常的情况，它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。扎达嘎仁不无自豪地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。 ⑤高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。静静地等待是雪域高原留给我们的最美好的印象！ 1、给第三自然段没有标点的地方加上标点。 2、联系上下文理解下列词语。 魂牵梦绕： 有条不紊： 3、短文第一自然段中的景物描写的作用是： 。 A、表现了西藏的美丽与圣洁。 B、为后文表现高原人热爱自然、尊重生命的品质作铺垫。 C、说明了藏羚羊生活的环境优美。 4、“高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。”文中是通过哪件事来给以表现的？