山东省高等学校品牌专业、特色专业验收标准.doc

附件 ： 山东省高等学校品牌专业、特色专业验收标准（ 本科专业暂行 ） 一级指标 二级指标 标准 评分 B ABC 1 ．目 标、 1.1 建设目标与思路 教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，达到省内领先、 思 路 与 培 国内一流水平，具有显著优势和特色。 养方案1.2 人才培养方案 培养目标符合时代要求， 培养规格定位准确， 符合社会发展需要并具 有特色；培养方案具有创新性、 科学性，全面推进人才培养模式改革， 注重知识、能力、素质协调发展。 方案可操作性强，实施效果好。 2 ．师 资队 2.1 队伍结构 专业带头人具有较高知名度。 伍 教师队伍结构优化，梯队合理，素质优良。 教授、副教授≥ 50%，35 岁（含）以下青年教师中具有硕士以上学位 ≥ 70%，其中 45 岁以下教师中具有博士学位≥ 20% 2.2 专业基础课、 主 专业基础课和主干课由教授讲授， 55 岁以下教授、副教授每学年至 干课教师情况 少为本科生讲授一门课。 2.3 科学研究与教 近 5 年承担省部级以上科学研究项目≥ 5 项，获省部级以上科研成果 学研究情况 奖励≥ 2 项或国家级科技成果奖≥ 1 项，近 5 年获省部级以上教学奖 ≥ 2 项或国家级教学成果奖≥ 1 项。 3 ．教 学条 3.1 专项经费投入 用于专业师资队伍建设、实验室建设、课程建设、教材建设、教学方 件 法及现代教育技术等专项的建设经费充足，近 5 年持续增长。 3.2 教学设施建设 实验室、实习基地和图书资料等能满足培养高素质人才的需求。 4 ．改 革、 4.1 教学内容与课 教学内容与课程体系改革符合新世纪高素质人才培养要求，能集成、 建 设 与 管 程体系改革 整合、深化已有教学改革成果，重视对学生创新精神、实践能力和创 理 业能力的培养。近 5 年建成教育部或省级精品课程≥ 1 项。 4.2 教材建设 主编国家或部省规划教材，近 5 年获省级以上教材奖≥ 1 项。 使用近 3 年出版新教材所占比例≥ 50%，使用原版教材、实行双语教 学和多媒体授课率达到或超过教育部“ 4 号文件”要求。 4.3 教学管理 教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学管理改革力度大、效 果好；教学质量保证和监控体系运行良好； 专业指导委员会能实质性、 制度性参与人才培养全过程； 社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制 度化、经常化；实验室实行开放管理。 4.4 合作办学 积极引进优质教育资源，国内外合作办学有较好成效。 5 ．人 才培 5.1 基础理论与综 学生思想道德素养和文化素质水平较高； 具有扎实的基础理论、 较强 养 质 量 和 合素质 的基本技能和实践创新能力；学生外语、计算机应用能力强，等级考 社会声誉 试成绩优良。 5.2 创新精神及实 学生创新精神和实践能力普遍较强，毕业论文（或毕业设计）紧密结 践能力 合实际， 具有一定的学术水平和应用价值； 学生在校期间参加省级及 以上各类竞赛并获奖；参与科学研究、科技开发、成果转化、社会实 践等制度健全、成效显著；发表论文、出版专著、获取专利等。 5.3 社会声誉 社会声誉高。第一志愿报录比和录取分数线历年居全省同类专业前 列；毕业生广泛受到用人单位欢迎，一次就业率较高；应届生中考研 录取率较高；培养出有突出贡献的人才。 5.4 示范辐射作用 专业建设成果示范辐射作用成效显著，在国内有较大影响。 说明： 对艺术、体育专业师资学历要求可适当降低。 验收结论标准： 本方案一级指标 5 项，二级指标 15 项，二级指标中核心指标 9 项（表中黑 体字部分），一般指标 6 项。验收标准给出了 B 级要求，明显高于 B 级为 A 级， 明显低于 B 级为 C 级。 结论标准： 1．省级品牌专业验收合格，准予授牌要求达到： A+B=15 ，其中核心指标要求 A ≥7 2．省级特色专业验收合格，准予授牌要求达到： A+B=15 ，其中核心指标要求 A ≥3，并指定二级指标中“ 1.2”=A ，“4.1”、 “ 4.3”、“5.2”、“5.3”4 个项目中 A ≥2，写出特色总结报告。 山东省高等学校品牌专业、 特色专业验收标准 （高职高专专业暂行 ） 一级指标 二级指标 评估标准 评分 B ABC 1、目标、 1.1 建 设 目 标 教育教学理念先进，建设目标明确，改革思路清晰，采用高职高 思 路与培 与思路 专创新的办学模式，特色明显，达到省内领先、国内一流水平。 养方案 1.2 人才培养 培养目标符合时代要求；培养规格定位准确，培养方案具有创新 方案 性和科学性；人才培养模式体现以培养技术应用能力为主线和全 面推进素质教育要求，产学研结合成效显著，实践教学效果好， 方案可操作性强，实施情况好。 2、师资队 2.1 队伍结