高考物理一轮复习全国课件：第五章 机械能 能力课.ppt

(2)设m滑上小车后经过时间t1与小车同速，共同速度大小为v， 设滑块的加速度大小为a1，小车的加速度大小为a2 对滑块有：μmg＝ma1，v＝vB－a1t1 对于小车：μmg＝Ma2，v＝a2t1 解得v＝1 m/s，t1＝1 s， 因t1<t0，故滑块与小车同速后，小车继续向左匀速行驶了0.5 s，则小车右端距B端的距离为 答案　(1)30 N　(2)1 m　(3)6 J 【变式训练5】　(多选)如图6所示，水平传送带由电动机带动，并始终保持以速度v匀速运动，现将质量为m的物块由静止释放在传送带上的左端，过一会儿物块能保持与传送带相对静止，设物块与传送带间的动摩擦因数为μ，对于这一过程，下列说法正确的是(　　) A.摩擦力对物块做的功为0.5mv2 B.物块对传送带做功为0.5mv2 C.系统摩擦生热为0.5mv2 D.电动机多做的功为mv2 图6 解析　对物块运用动能定理，摩擦力做的功等于物块动能的增加，即0.5mv2，故选项A正确；传送带的位移是物块位移的两倍，所以物块对传送带做功的绝对值是摩擦力对物块做功的两倍，即为mv2，故选项B错误；电动机多做的功就是传送带克服摩擦力做的功，也为mv2，故选项D正确；系统摩擦生热等于摩擦力与相对位移的乘积，故选项C正确。 答案　ACD 动力学观点和能量观点的综合应用 [题源：人教版必修2·P80·T2] 游乐场的过山车可以底朝上在圆轨道上运行，游客却不会掉下来(图7.9－4)。我们把这种情形抽象为图7.9－5的模型：弧形轨道的下端与竖直圆轨道相接，使小球从弧形轨道上端滚下，小球进入圆轨道下端后沿圆轨道运动。实验发现，只要h大于一定值，小球就可以顺利通过圆轨道的最高点。如果已知圆轨道的半径为R，h至少要等于多大？不考虑摩擦等阻力。 拓展1　如图7所示，一固定在竖直平面内的光滑的半圆形轨道ABC，其半径r＝0.40 m，轨道在C处与动摩擦因数μ＝0.20的水平地面相切。在水平地面的D点放一静止的质量m＝1.0 kg的小物块，现给它施加一水平向右的恒力F，当它运动到C点时，撤去恒力F，结果小物块恰好通过A点。已知CD间的距离x＝1.0 m，取重力加速度g＝10 m/s2。求： (1)小物块通过A点时的速度大小； (2)恒力F的大小。 图7 (2)物体从D向A运动过程中，由动能定理得 又Ff＝μFN＝μmg 联立解得F＝12 N 答案　(1)2 m/s　(2)12 N 拓展2　(2017·全国卷Ⅱ，17)如图8所示，半圆形光滑轨道固定在水平地面上，半圆的直径与地面垂直。一小物块以速度v从轨道下端滑入轨道，并从轨道上端水平飞出，小物块落地点到轨道下端的距离与轨道半径有关，此距离最大时，对应的轨道半径为(重力加速度大小为g)(　　) 图8 答案　B 拓展3　(2016·全国卷Ⅱ，25)轻质弹簧原长为2l，将弹簧竖直放置在地面上，在其顶端将一质量为5m的物体由静止释放，当弹簧被压缩到最短时，弹簧长度为l。现将该弹簧水平放置，一端固定在A点，另一端与物块P接触但不连接。AB是长度为5l的水平轨道，B端与半径为l的光滑半圆轨道BCD相切，半圆的直径BD竖直，如图9所示。物块P与AB间的动摩擦因数μ＝0.5。用外力推动物块P，将弹簧压缩至长度l，然后放开P开始沿轨道运动，重力加速度大小为g。 (1)若P的质量为m，求P到达B点时速度的大小，以及它离开圆轨道后落回到AB上的位置与B点之间的距离； (2)若P能滑上圆轨道，且仍能沿圆轨道滑下，求P的质量的取值范围。 图9 解析　(1)依题意，当弹簧竖直放置，长度被压缩至l时，质量为5m的物体的动能为零，其重力势能转化为弹簧的弹性势能。由机械能守恒定律知，弹簧长度为l时的弹性势能为 设P到达B点时的速度大小为vB，由能量守恒定律得 若P能沿圆轨道运动到D点，其到达D点时的向心力不能小于重力，即P此时的速度大小v应满足 设P滑到D点时的速度为vD，由机械能守恒定律得 vD满足④式要求，故P能运动到D点，并从D点以速度vD水平射出。设P落回到轨道AB所需的时间为t，由运动学公式得 P落回到AB上的位置与B点之间的距离为s＝vDt⑧ (2)设P的质量为M，为使P能滑上圆轨道，它到达B点时的速度不能小于零。 要使P仍能沿圆轨道滑回，P在圆轨道的上升高度不能超过半圆轨道的中点C。由机械能守恒定律有 @《创新设计》 从教材走向高考 @《创新设计》 从教材走向高考 @《创新设计》 从教材走向高考 @《创新设计》 从教材走向高考 @《创新设计》 从教材走向高考 @《创新设计》 从教材走向高考 @《创新设计》 从教材走向高考 能力课　功能关系　能量守恒定律 [热考点]功能关系的理解和应用 1.力学中常见的功能关系 2.应用功能关系解决具体问题应注意以下三点 (1)若只涉