人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》经典导学案.docVIP

人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》经典导学案.doc

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书籍是横渡时间大海的航船。 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 13 页 《奇妙的对联》导学案 学习目标: 1、积累对联知识,传承传统文化。 2、学习欣赏对联,尝试对对联。 教学设想:联系以前学过的古诗,温故知新。以学生为主体,师生互动。 课时安排:一课时 教学过程: 故事激趣,导入新课 一年春节前夕,清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事,路过一家门前,看见门上贴着一副对联。上联是:二三四五,下联是:六七八九 ,横批是“南北”。郑板桥读后,掉头就往自己家里跑。不一会儿,他扛来一袋粮食,还拿着几件衣服和一块肉,急匆匆地走进那户人家。只见屋里的人缺吃少穿,愁眉苦脸,送来的粮食、衣物正好救了他们的急,一家老小十分感激郑板桥。 奇怪的是,郑板桥和这家人素不相识,却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。聪明的小读者,从这副对联里你能看出什么?( ) 一、对联知识 (1)对联的概念和种类: 对联,也叫( )( )( )等。楹,就是建筑物的柱子。题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。对联由骈文和律诗的形式演变而成,形成于唐宋,盛行于明清,可谓源远流长。 对联大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、行业类等。 (2)、对联特点要求: 对联的上句叫上联(也叫出句)下句叫下联(也叫对句),要求 1、( )。?上下联的字数必须相等,上下联相同位置的字避免重复。? 2、( )。??如实词对实词,虚词对虚词;实词里要名词对名词,动词对动词,等。? 3、( )。??上下联的结构要并列对并列,偏正对偏正,主谓对主谓,动宾对动宾。? 4、( )。如,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。?仄起平收。即上联末字是仄声,下联末字是平声。 5、( )。?上下联的意思要相反或相关。 正对。上下联从两个角度、两个方面表现同一事理,表示相似、相关的关系,在内容上互相补充,互相衬托。??如:?十里春风,长安两路;千年晓月,永定一桥。? 反对。上下联是相反或相对的两事物类,或者是一个事物相反或相对的两个方面,互相对照,相反相成。如,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。? (3) 《声律启蒙》(节选): 云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。 天对地,雨对风,大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。 春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟。观山对玩水,绿竹对苍松。 无对有,实对虚,作赋对观书。绿窗对朱户,宝马对香车。 (4)、对联的书写和张贴 书写时,要注意上下联都是竖行书写,从上写到下,中间不加标点符号。书写要讲求美观,必须字字对称、行款整齐。 张贴时,要按照传统习惯,上联在右边,下联在左边,左右以面对欣赏者为分别。横批的书写是自右而左。 二、对联欣赏 1、赏析示例 人怀大志天天向上;竹有虚心节节登高 明确:形式上,讲究对仗。 上联强调有远大志向的人才会不断取得进步。 下联“竹有虚心节节高”是说虚心使人进步,形象而富有哲理,而虚心二字,一语双关,巧妙合理,对仗工整,朗朗上口。 赏析对联的方法:(1)读懂对联的内涵。 (2)探究上下联的结构和词性是如何相对的。 (看句子对仗是否工整) (3)注意所使用的修辞手法。 2、下面两副对联,请任选一副对联加以欣赏、品味。 我最喜欢第 副对联,理由是: ①风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。 ②书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 三、拟写对联 1、填一填 世本无先觉之验 人贵有( ) 忍一时风平浪静 退一步( ) 山重水复疑无路 ( )又一村 活到老,学到老,老不服老;画亦精,字亦精,( )。 (备选词语:精益求精、柳暗花明、自知之明、海阔天空) 2、改一改 上:荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果 下:丹霞西樵鼎湖,全是广东名山 上:爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 下:春风习习新思想新气象伴新年来到 3、补一补: ①下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》诗的有关词句,将上联补充完整。 上联: ,弃之可惜 下联: 杯里酒口

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中学语文高级教师,喜欢并擅长诗词写作,喜欢搜集各科教学资料,与广大网友分享,以资教育教学。

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