2020年七年级下册语文教学计划.docx

七年级下册语文教学计划 本学期我担任七年级 (2) 班、七年级 (3) 班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作， 更大的发挥语文教学的职能作用， 提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划 : 一、学情分析 所教班级七年级 (2) 班、七年级 (3) 班共 79 人，两个班级的学生有所不同。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。 二、教材分析 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织 单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、 写作、口语交际两个部分。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、 抒发爱国激情的文章， 第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章， 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战， 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 本册名著导读介绍了高尔基的 《童年》、法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如 : 《童年》与成长单元，《昆 虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。 三、教学目标 知识目标 : 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识， 了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识， 熟记课文中出现的生字生词的音形义。 能力目标 : 指导学生正确理解和运用祖国语言文字， 使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用， 理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯， 提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段， 初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 四、教学措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施 : 、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、 能力、情意之间的联系， 重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 、根据当前社会形势，推行语文素质教育。 、课前一分钟演讲 , 包括自我介绍 , 新闻消息 , 小故事 , 成语解说 , 锻炼表达能力 、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 、实行分层目标教学， 根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。 、根据当前社会形势，推行语文素质教育。 、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 、实行互批共批，以改促写的作文教学， 有效提高作文水平。 、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 、实行培优辅差，面向全体学生。 、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。 、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。 万马奔腾迎春来，又是一年开学季，本学期我继续担任七年级 181﹑182 班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发 挥语文教学的职能作用， 提高学生语文素养， 特制定本学期教学工作 计划 : 一、学情分析 经过一学期的学习与训练， 181 班语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成 : 1 、学生对语文课的认识和理解有了拓展 ; 2 、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 ; 3 、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 ; 、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。存在严重不足 : 、学习语文的习惯养成差。 、学习比较盲目，目标性不强。 、学习的主动性、合作探究意识不强。 、基础差，少有 90 分以上的尖子生 、积累较少，阅读面不广。 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高， 语文学习的方法还不得当， 阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。 二、教材分析 七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索， 按照人与自我、 人与社会、人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为 : 成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元，散文单元。重点篇目是《伤仲