- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
等差数列说课稿
《等差数列》说课稿
各位专家、评委:大家好!
我是###中学的数学教 ###,很高兴有机会参加这次说课活动,希望各位专家对我的说课提出宝贵
意见.我说课的内容是人教版高一数学(上)第三章第 2 节,等差数列第一课时。我将从教学内容的分
析、教法与学法选择、教学过程设计和板书设计这四个方面来汇报我对这节课的教学设想。
一、教学内容的分析
1.教材的地位与作用
数列是高中数学的重要内容,是历年高考的热点与重点之一。数列作为离散型函数有着承前启后的
作用,它既是前一章 《函数》内容的延伸,也是数学归纳法、数列极限等后续课程的基础。它不仅有着
广泛的实际应用,而且对学生观察能力与应用能力的培养是不可或缺的。
等差数列是这章两大核心内容之一,其第一课时是学生探究特殊数列的开始,是继续研究等差数列
的基础,它为等比数列概念的学习、通项公式的推导与应用,给出了 “示范”提供了 “模式”。
2.教学目标的确定及依据
(1)教材分析
从教学大纲和教材看:本节教材先在具体例子的基础上引出等差数列的概念,接着用不完全归纳法
归纳出等差数列的通项公式,最后根据这个公式去进行有关计算。由此可见本安排旨在培养学生的观察
分析、归纳猜想、应用能力。
(2)学情分析
从学生知识层面看:学生对数列已有初步的认识,对方程、函数、数学公式的运用已有一定的基础,
对方程、函数思想的体会也逐渐深刻。
从学生素质层面看:从高一新生入学开始,我就很注意学生自主探究习惯的养成。现阶段我的学生
思维活跃,课堂参与意识较强,而且已经具有一定的分析、推理能力。
鉴于上述分析我制定了本节课的教学目标和重点、难点如下:
1)教学目标
我们认为本节课应该以三维目标中的知识目标和能力目标为主。
知识目标:掌握等差数列的概念;理解等差数列的通项公式的推导过程;了解等差数列的函数特
征;能用等差数列的通项公式解决相应的一些问题。
能力目标:让学生亲身体验 “从特殊入手,研究对象的性质,再逐步扩大到一般”的研究过程,
培养他们观察、分析、归纳、推理的能力。通过阶梯性的强化练习,培养学生分析问题解决问题的能
力。
2)重点难点
重 点:等差数列的概念的理解,通项公式的推导与应用。
难 点:(1)对等差数列中 “等差”特点的理解;
共 6 页 第 1 页
等差数列说课稿
(2)对等差数列函数特征的理解;
(3)用不完全归纳法推导等差数列的通项公式。
(因为学生第一次接触不完全归纳法,所以用不完全归纳法推导等差数列的通项公式是这节课的又一
个难点。)同时,由于学生对“数学建模” 的思想方法比较陌生,为分散难点我把用数列的思想解决实际问
题放在了下节课。
二、教法和学法的选择
1.教法
⑴启发式、讨论式:通过问题激发学生求知欲,使学生主动参与活动,以独立思考和相互交流的形式,
在教师的指导下发现问题、分析问题和解决问题。
(2)讲练结合法:可以及时巩固所学内容,抓住重点,突破难点。
2 .学法
引导学生联想、探索,鼓励学生大胆质疑,学会探究。
3 .教学手段
教学中使用了多媒体投影和计算机来辅助教学.目的是充分发挥其快捷、生动、形象的特点,为学
生提供直观感性的材料,而且有助于适当增加课堂容量,提高课堂效率。
三、教学过程的设计
为达到本节课的教学目标,突出重点,突破难点,我把教学过程设计为六个阶段:创设情境,引入课
题;师生互动,形成概念;启发引导,演绎结论;实践应用,开放思考;归纳小结,提炼精华;课后作
业 运用巩固。具体过程如下:
(一)创设情境,引入课题
1.复习回顾:从函数的观点看,数列可看成是定义域为N ﹡ (或它的子集1,2,3, , n )的函数,当自
变量从小到大的依次取值时,所对应的一列函数值。数列的通项公式a f (n) 是该函数的解析式。
您可能关注的文档
- (经典)异分母分数加减法练习题最新.pdf
- (精简版)文科大学生自然科学技术知识最新.pdf
- (精通版可用)人教新版四年级英语下册第六单元电子教案最新.pdf
- (九)生物变异、育种与进化最新.pdf
- (六)细胞的分化、衰老、凋亡和癌变最新.pdf
- (年级)数学演讲比赛评分标准及评分表最新.pdf
- (七)遗传的分子基础最新.pdf
- (强烈推荐)人教版八年级语文上册基础知识练习题总汇——字词成语练习最新.pdf
- (强烈推荐)湘教版八年级上册地理复习提纲最新.pdf
- (青岛版)五年级科学下册教案-植物的“分身术”-3最新.pdf
- 2024年山东省烟台龙口市事业单位招聘急需紧缺人才27人历年高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解.docx
- 2024年山西太原大中专毕业生就业指导中心招聘5人历年高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解.docx
- 2024年山东省聊城东阿县事业单位选聘32人历年高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解.docx
- 2024年山东省聊城莘县事业单位招聘单位高频考题难、易错点模拟试题(共500题)附带答案详解.docx
- 汽机专业题库及解析.docx
- 基本常规医疗流程答案.doc
- 大金空调故障代码汇总.docx
- 理综-山西省阳泉市2023-2024学年高三年级上学期期末考试试题和答案.docx
- 数学-海南省天一大联考2023-2024学年高三学业水平诊断(二)带答案.docx
- 地理-湖南省长沙市雅礼中学2023-2024学年高三上学期月考试卷带答案.docx
文档评论(0)