小学语文培训心得体会汇总.pdf

小学语文培训心得体会汇总 我参加了这次小学语文远程培训。这次培训所给予我的启发和 经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家给了 我们具体的指导，使我的教育观点进一步得到更新，真是受益非浅。 下面是我透过培训获得的几点体会： 一、教师要持续实行知识更新 这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正好处，从大处说 是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的 成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更就应具体 地体此刻生活的方方面面。 我们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。那么这桶 水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都 应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地 去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会 到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。 二、教师要教给学生学习的方法 新课程改革的终极目标是什么一句话：为了每一个学生的发展。 所以增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握 学习方法，提升基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打 下扎实的语文基础 ; 鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一 切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动，促动学生语文 素养的整体提升。 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的 语文实践潜力，而培养这种潜力的主要途径也应是语文实践，就应让 学生更多地接触语文材料，在超多的语文实践中直接培养潜力。可事 实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外，老师也告诉我们： 我们教师务必发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的 “成才”带给方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。 三、把主动权还给学生 只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展 的前提。 作为教师，我们肩上的担子是沉重的，应对如此重大的革新，我 们要做什么首要的是我们要更新观点，要敢于打破传统教学中的条条 框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发， 实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面的感悟。语文是一门 独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文 的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从注重资料到注重 语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。 在今后的日子里，我将持续地学习理论知识，持续拓展自己的阅 读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来， 使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这个称号。 小学语文培训心得体会（二） 我参加了市教研室组织的小学语文教学培训活动。在培训过程中， 不但观摩了四位优秀教师的课，而且有幸听取了人民教育出版社两位 专家的报告，感觉收获很多。帮忙我解决了很多教学中的困惑，并且 指明了以后阅读教学的方向。 一、更加明确了一堂好课的标准 从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中，我更加明确 了一堂好课的标准。那就是： 1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学 语文课的教学目标。要体现年段教学目标。 2 、看教学资料。是不是仅仅把课文当成了教学资料，要凭借课 文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的潜力。 3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰 当有效的合作学习 ; 老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生 的学上。 4 、看教学效率。是否做到省时高效。 如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条 件。 二、指明了阅读教学的方向 1、小学语文教学中存有的一些问题。 1) 在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。 2) 教学目标阶段性不明，都在分析资料上用力，目标越位和不到 位现象严重。存有低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向 初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学资料实行 繁琐分析，没有深刻把握年段目标。 3) 字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累 的积累、该解释的解释。 4) 阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文 资