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六年级下册第三单元备课 主备人：刘海平 参与集体备课人员： 戴文婷 高著霞 【单元教材简析】 一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。 本组课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。 紧扣单元专题，《口语交际·习作》安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。 《回顾·拓展》安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。 【单元总体目标】 1、理解课文内容，积累词句。 2、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。 3、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。 【单元教学建议】 基于本组课文的特点，本组课文的教学还应该注意以下几点： 本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。 ２、本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。 ３、本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。 【单元教学时间】 讲读课文，每课运用３课时；“口语交际”可安排1课时；“习作”可安排３课时(包括讲评)；“回顾与拓展”中“交流平台”与“日积月累”合用１课时；“课外阅读”的１课时，可以开展一次班级读书会，让学生交流阅读革命题材小读物。本组教学时间可安排１２～１４课时，两篇精读课文可安排４～５课时；略读课文可安排２课时，说说学习后的感想。 沂南县小学语文六年级下册网络集体备课 时 间 2014年2月27日 单 位 依汶小学 主备人 高著霞 课 题 第三单元《十六年前的回忆》第一课时 课 型 精读课文 参入备课人员 高著霞 刘海平 戴文婷 教材简析 本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。 教学目标 知识与能力 1．学会11个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。 2．正确、流利有感情地朗读课文。 过程与方法 1、了解课文写作顺序。 2、理解课文思想内容，体会中心思想感情。 3、学习本文前后照应的写法，理解这样写的好处。 4、有感情地朗读课文。 情感、态度、价值观 理解课文内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕试、被捕后与敌人作斗争的事迹，体会和学习李大钊忠于革命、坚贞不屈的革命精神。 对学生进行革命传统教育，培养学生热爱祖国、热爱共产党的思想感情。 教学重点 1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2、深入体会课文前后照应的写法。　　 教学难点 引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。　 课前准备 1、收集关于李大钊的资料。 2、安排课前预习内容。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 一 预 习 探 究 1、毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的品格在无数革命者身上得到具体体现。李大钊同志就是其中的一个，为了革命，他不谓艰险，面对敌人，他大义凛然，表现了革命者无所畏惧的崇高品德。 本课是革命先驱李大钊烈士的女儿李星华在父亲遇难十六周年所写的回忆录中，把我们带到那腥风血雨的年代。 2、资料共享：李大钊同志是中国共产党创始人之一。这篇课文是李大钊的女儿李星华１９４３年在延安写的，正值李大钊遇难十六周年，所以文章的题目为“十六年前的回忆”。　　１９２６年３月１２日，