2016学年先进教师经验交流材料.pdf

2016 学年先进教师经验交流材料 主讲人：包 xx 时间： XX.10.13 地点：五楼阶梯教室 生命是一次单程旅行，没有回头的路让我们再次来过，在我心里流 淌着这样一份温暖：每一生命都是一个奇迹，每一只太阳鸟都有一个飞向 蓝天的梦想。家长把希望放在我手中，我深感沉甸甸的分量。让每一个生 命都在教室里美丽成长，这是我朴素的理想。于是，我像一位农夫，静静 地坚守在自己的教育这片土地上，期待那份“虽曰不能，心向往之”的完 美，和孩子们共同书写一段生命的传奇。 完美教室的基础篇：美丽的环境 XX年 9 月，正是桂花飘香的季节， 也正是我教育生涯的一个新起点。 清楚记得，记得走进教室的一刹那，柳市一小三（ 1）班的这些陌生的孩 子眼睛亮亮的， 齐刷刷地向着我 , 那一刻， 一份莫名的热潮涌上心头。 “孩 子们，一分耕耘一分收获……”那日跟孩子见面时候，我一字一句很认真 地说着我与他们见面的第一句话。接下来的时光，我们便开始了美化环境 行动。 书卷气 “老师，这是我最爱看的《趣味科学》”“老师，这本 《父与子》漫画可有趣可动人了”，每个孩子争先恐后地推荐自己的书， 并捐献给了我们班级，就这样，我与孩子们一起开辟了教室一侧一大块地 为“读书吧”，到现在为止，我们班级藏书已达 200 册左右，分门别类放 第 1页 / 总共 26页 在架子上。课间，有孩子们欢喜雀跃借书的身影，午间有我们孩子们阅书 时候不自禁的一颦一笑，放回书架时候孩子常舒一口气的那种愉悦释然， 教室里有形的书卷气逐渐在我们的孩子身上沉淀。 花草香 “我最喜欢这些小乌龟了。”瑜铭说。“这盆吊兰是暑 假时候我精心照料的，瞧，长的多密。”贤敏在旁边自豪的拍胸脯。“不 好了，老师，你看，这株植物快要枯死了，可是，可是我们也已经每天给 它浇水了呀？”优扬一脸愁眉苦脸。 儿童是自然之子， 他们喜欢花花草草、 喜欢虫鸣鸟叫。于是，一个挺惹眼的生物角在我们教室也便诞生了。架子 上不仅有小花小草， 还有小鱼、 小虾、 小乌龟。 为了好好照顾这些小生灵， 孩子们自发地提议还很欢喜地要分小队照顾它们。不仅每天给花花草草浇 水，还时时记得给他们沐浴阳光。记得“书海扬帆”小队照顾的一株植物 在为期不到半个月的时间便枯萎了。小组成员总结经验，发现是由于浇水 过多造成。看来光喜欢还不够，一定要好生照料哦！于是，大伙儿开始仔 细上网查询资料，并把如何科学培养的方法写在一块小牌匾上，以提醒大 家遵守生物的自然规律，否则事与愿违。看着他们忙碌的身影，美丽也在 我心间漾开。 艺术味 课间时候，孩子们叽叽喳喳闹开了，好一部分孩子总 喜欢站在墙壁前面指指点点，他们或骄傲或赞叹，当然也有不服气的。因 为，我们教室的每一面墙壁都与孩子们说话呢：绘画、书法、手抄报、手 工……那流畅又略显稚嫩的线条，那鲜亮的明媚到人心坎的色调，那不经 意间留出的空白，呵呵，无处不散发着孩子们自己的气息。粗糙也罢，精 致也罢，我想都是孩子们向他们成长慢慢靠近吧！ 第2页 / 总共 26页 生活味 若你走进教室，就会被那种很生活很亲切的气息所包 容，因为板报下面的整个大墙面上， 我们用来粘贴孩子们每次活动的身影。 班刊发行会上，校园歌曲合唱的舞台上，义卖会上。剧本表演……孩子们 笑啊，唱啊，跳啊，呵呵，也有偶撅着嘴的皱着眉的孩子们，那属于孩子 们的世界被我们班用心的摄影师们捕捉并定格。那朗朗的笑声仿佛一直就 在教室里荡漾着。 一间小小的教室，我们赋予它特殊的气息，它将给予我们的孩子更 明媚的更真实的脸。 完美教室的内涵篇：班级愿景 XX年 5 月，与这班孩子相处已将近一年的时间， 夜深人静时候总会 感慨这个班级孩子的差异性之大。有成绩特别拔尖的，有根本无