高中学习小组管理方案实用制度.doc

高中学习小组管理制度 一、学习小组的建立原则 1、差异性原则 依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。 2、集体原则 纪律是学习的保障，卫生习惯是生活的重要部分。在对小组考核时，应考虑多方面的综合。 二、学习小组的构成 ( 一) 小组的编制 ( 二) 建立学习小组的目标 学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。 ( 三) 组成人员 组长职责 组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。 组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。 组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。 分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，使每个组员得到锻炼。 组织小组合作学习活动的快速、有序开展。 小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。 副组长 ( 最好是由男女同学分别担任组长、副组长 ) 副组长职责 负责小组内纪律的监督 负责组织卫生劳动或老师临时安排的其他事物。 配合组长的工作，组长有事情时代替组长组织各项活动。 组员 基本准备 每个组准备 9 本记录本，作为每科加减分数和疑难问题的记 录本。 小组合作学习的内容包括：预习完成情况、课堂表现情况( ① 课堂发言②课堂展示③组内讨论④完成任务 ) 、作业完成情况和纪律情况四个方面 三、合作学习要求 各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。 1、组员应服从组长安排，学习做到分工有协作。 2、遵守课堂纪律。 3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与 课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。 4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭。 一、建立的原则和目的 1、原则：根据学生学习基础、学习能力、差异、习惯等将本班学生分成 10 个小组，尾组人数可多可少。 二、学习小组规范 ( 一) 组长职责 1、组长是学习小组的灵魂，每组设组长两名负责组织和协调督促本组同学搞好卫生、课操、学习、集会等各项活动。 2、由组长组织本组同学展开自主学习和交流，组织检查组员作业完成情况，落实课内外的学习并负责做好记录。 3、由组长对组员进行分工，以便更好地完成任务，应注意让组 员轮流完成查找资料、画图、讲解、质疑等各项任务，让每个同学都能够得到锻炼。 4、组长对组员及时评价、纠正，并将结果告知班主任和班委会成员。 ( 二) 学习要求 1、组长应公平、公正，不讲人情、面子，只讲学习效果。 2、组员应服从组长安排，学习和班务工作应该做到分工明确，责任到人。 3、遵守课堂纪律，应做到“手中有笔，桌上有本，眼中有老师”，杜绝趴伏、睡觉、玩手机听音乐等与学习无关的行为。 4、积极参与课堂讨论，认真解答学习问题，充分发挥主观能动性和学习的自主自觉性。 5、组员应及时完成并上交老师布置的作业，不找任何理由，不打任何折扣。 6、组内同学应互相帮助、鼓励、督促，坚决杜绝耍横、耍赖、 撒泼等现象的发生，如有违反，应及时改正，并向组内同学道歉，并处以“评价与保障”条款的相应扣分和处罚。 三、评价与保障 实行他律与自律相结合的评价与保障制度。 1、组长根据组员在校的表现予以赋分，每天 6 分，每周按 30 分计算。 3、课堂上不能有随便说话、睡觉、玩手机、迟到、旷课等于学习无关的行为，如有违反每次扣除 1 分。 4、认真完成作业，每缺一次扣 1 分，迟交一次扣 0.5 分。 5、组内同学自主学习、合作交流，课堂上不参加学习活动游离于学习之外的每天扣 1 分。课堂上积极回答问题，对于回答正确的同学实行奖励政策： 1 号同学答对加一分， 2 号同学答对加两分，类推之，计入总分。 6、小组长每周公示一次成员得分情况，组内成员的总得分即小 组得分，对于得分前两名的小组实行奖励 ( 物质和精神，侧重精神 ); 在期末汇总中积分前三名的小组及成员 ( 表现