《我的叔叔于勒》PPT课件 部编人教版 九年级语文下册.ppt

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七.环 境 环境 衬托:愉悦心情; 阴郁心情 金钱至上:一个女婿写出了一个社会 自然环境 社会环境 例1、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 例2、在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 终于有一个看中二姐的人上门来了,……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚,是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。 2 2 我的叔叔于勒 (法)莫泊桑 我的叔叔于勒 质疑 小若瑟夫对于勒持有怎样的态度? 菲利普夫妇为什么对于勒的态度前后不同? 作品的主人公是谁? 作者批判了当时社会什么风气? 于勒离开菲利普一家这段故事为什么不放在故事开头就告诉我们? 于勒为什么欺骗他哥哥? 为什么菲利普一家对于勒的一封信抱以厚望? * 1、莫泊桑:( )国( )世纪后半期( )作家,代表作有短篇小说( )、( ),长篇小说( ) 等,被誉为“ ”。初中阶段我们还学过该国另一位著名作家( )的小说( ) 2、小说的三要素是( )、( )、( )。其中( )是小说的灵魂。 3、小说描写人物的方法有很多,按描写的内容分,有( )描写、( )描写、 ( )描写等。 按描写的角度不同,可分为( )描写和( )描写。 前提测评 法 19 批判现实主义 《羊脂球》 《项链》 《漂亮朋友》 都德 《最后一课》 人物 情节 环境 人物 语言 动作 神态 正面 侧面 短篇小说之王 法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》 世界四大短篇小说家及其代表作: 资料链接 1、理清小说情节 2、分析人物形象 3、把握文章主题,认识社会现象 从情节、人物入手,阅读小说 学习目标: 学习方法: 你读对了吗? 拮据( ) 栈桥( ) 煞白( ) 撬开( ) 诧异( ) 牡蛎( ) 别墅( ) 皱纹( ) 褴褛( ) 阔绰( ) 女婿( ) 嘟哝( ) zhàn shà qiào jié jū chà mǔ lì shù zhòu lán lǚ chuò xù dū nong 哪个词语的意思不明白呢? 拮据: 阔绰: 煞白: 褴褛: 与日俱增: 手头紧,经济境况不好。 排场大,生活奢侈。 由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因 面色极白,没有血色。 (衣服)破烂。 随着时间的推移而不断增长。 梳理情节: 1、复 述 课 文 2、概 述 情 节 3、精 要 归 纳 一.复述课文 声音响亮,表达流畅,姿态大方。 课文插图 喜读来信 热切盼望 学做贵族 惊慌失措 同情叔叔 二. 概括故事情节。 盼于勒 见于勒 躲于勒 小若瑟夫 菲利普 克拉丽丝 于勒 女婿 船长 两个姐姐 三. 人物形象 3.我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 2.母亲回来了,我看出她在哆嗦。 1.母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说…… 四.人物细节描写辨析。 神态描写 动作描写 外貌描写 心理描写 你对作品中的哪个人物最感兴趣?请从文中找出细节说说他(她)的性格心理。写在卡纸上。可以按照下面的格式板书。 人物:XXX 性格:XXX 依据:XXXXXXX(细节分析+专业术语) 五.人物形象分析 小组合作评价标准 人人参与,声音响亮,表达流畅。(3分) 言之有理,言之有据。(4分) * 六.深度思考 1.你认为作者想通过这篇文

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