文言剖的析综合上课用.ppt

文言文分析综合 第顶页 近两年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表 年份 选材、文体 考点分布 分值 2017年新课《宋史谢宏微传》断句、文化常识、19 标全国卷I(人物传记 分析与概括、翻译 2017年新课《后汉书赵嘉传》断句、文化常识、19 标全国卷工(人物传记) 分析与概括、翻译 2017年新课《宋史曾公亮传》断句、文化常识、19 标全国卷Ⅲ(人物传记 分析与概括、翻译 2018年新课《晋书芝传》断句、文化常识 19 标全国卷I(人物传记) 分析与概括、翻译 2018年新课《后汉书·王涣传》断句、文化常识、19 标全国卷工(人物传记) 分析与概括、翻译 2018年新课《宋史:范纯礼传》断句、文化常识、19 标全国卷Ⅲ(人物传记) 分析与概括、翻译 第2页 传记文 第项页 要理清以下四个方面的问题: 一是人物。既是传记文章,必有人物。所记谁人?哪一个朝代? 还涉及多少人? 二是职官。史书中的人物,多是官员。所任何职?朝中官还是 地方官?几度升黜? 三是事件。传记文章,肯定是记载传中人的若干事迹。或孝义 或勤学,或清廉,或爰民,或抗上等,边看边要弄清楚,文中 主要写了什么事,写了多少件事。 四是品橹。高考所选的纪传文,传主都是正派人物,而要求 筛选”和“提取”的信息,又往往是他们表现出来的良好b 格,因此,阅读时,这方面应特别注意。 第4页 主要考“写什么” 第5页 高考文言综合分析题“错项”全考问 解答此题的关键是“读懂原文”“细心比照” 、考问“关键词”,是否错解 二、考问“人物”,是否偷换 三、考问“句意”,是否曲解 四、考问“官职”,是否错位 五、考问“事实”,是否篡改 命题特点 命题特点 1、这类选择题多数为“选非”型 2、四个选项的内容设置一般遵照原文中的先 后顺序,而拼合起来往往成为很好的全文 梗概。或总分式排列。 3、每个选项大都是先用一个或两个四字短语 对人物进行性格、品格、事迹等方面的概 括,然后举事例印证分析。 4、四个选项只有一项错误,且该项错误也非 全错,往往是概括无错,分析有瑕。 命题特点 2018全国卷I 2.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.鲁芝自小受苦,仕途少有挫折。他家本为豪族,但幼年 失去父亲后,即流离失所;入仕后受到郭淮器重,后又随 从曹真出督关右,官职也不断得到升迁 B.鲁芝倾心革新,治政卓有成效。任天水太守时,蜀地饱 受侵扰,人口减少,他全力守卫,修建城池,恢复旧境: 离开时,天水各族百姓均请求让他留任 C.鲁芝审时度势,进营劝谏曹爽。曹爽辅政时,他在曹手 下任四马,曹受到讨伐,他率部下驰援,并提出应对策略 劝曹挟天子以号令四方,然而未被采纳。 D.鲁芝洁身自好,深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让 说,鲁芝为人清心寡欲,与人和睦又不苟同,任职到老, 以礼始终,自己愿意将车骑将军礼让鲁芝 第8页 命题特点 2018全国卷Ⅱ 12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A王涣初入仕途,才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹, 遇事敢于决断;陈入朝为大司农,回答皇上询问时褒奖他善于 简贤选能,王由此得以显名。 B王涣扫除积弊,境内风清气正。他担任温县县令,以谋略铲 除奸猾之徒,世面清平,商人露宿于道;升任兖州刺史后,又 依法整肃下属部门,极有声威。 c王涣办案严谨,治事宽猛相济。他对于疑难案件以及法理难 平者,探寻本来面目,尽力还以公正;又能够揭发奸隐之事, 深受外界称叹,被誉为有神算。 D王涣政绩卓著,后任难以比肩。他死于洛阳令任上,皇上下 令特选其继任者,均不称职;后来选用任峻,任充分发挥文武 属吏才干,仍然忙得无法分身。 答题步骤 “分析概括题”解答步骤: 细读选项表述 读 快速圈定解答区域和具体出处找 比照选项与原文相应语句的异同比 关键:能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值