分一分(二)优秀教案及教学反思.pdf

分一分（二）教案及教学反思 分 一 分 （二）教学目标 1、结合具体情境（由许多个体组成的一个整 体），进一步理解分数的意义。 2 、在动手分一分中体会一个整体可以由许 多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。重点难 点： 1、体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分。 教学过程一、课前研究。 1、把附页 2 图 8 种的小方块分别涂上红、黄、 蓝 3 种颜色。 （1）红色部分占图 8 的（——）。 （2）黄色部分占图 8 的 （——）。 （3 ）蓝色部分占图 8 的（——）。 2 、把图 8 剪成 9 个小方块， （1）红色小方块分别占 9 个小方块的 （—）。 （2）黄色小方块分别占 9 个小方块的（—） 。（3 ）蓝色小方块分别占 9 个 小方块的（—） 。 二、课堂学习。 1、交流课前研究。引导学生说的过程中，体会到一个 整体可以有许多个体组成， 分数可以表示其中的一部分。 学生汇报时， 教师注意对其说得不准确的地方进行纠正，如果学生有及时发现，则让学 生来说出不正确的地方。 2 、试一试①请同学们仔细观察②出示问题：⑴ 一共有几只蝴蝶？⑵白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的几分之几？⑶花蝴蝶的 只数占所有蝴蝶的几分之几？引导学生说出怎样想的。⑥出示拓展问题： 你还能从图中找到哪些分数？与同伴说一说。⑦汇报三、练习巩固完成课 本第 60 页“练一练”的第 1、2 题，并汇报。学生汇报时注意引导学生将 分数的意义说完整。四、课堂小结通过今天的学习，我们对分数有了新的 认识，你们能举你身边的事例谈一谈吗？学生说一说今天的收获。 第 1页 / 总共 20页 分一分（ 2）教学反思 一堂课下来，感觉效果并不理想。课前预设的效 果没有达到，而且在学生的生成部分，并没有正确引导，导致了出现教学 上的失误。通过学校数学教师们的评价学习，有几点反思： 1、课前准备 时，没有考虑到将时间妥善安排。所设计的大正方形由于面积较大，加上 学生没有掌握快速的涂色方法。整节课从“练习卡”到大正方形的涂色 中，浪费了许多宝贵的时间。使得练习与总结的时间变得太仓促。 2 、板 书太少。整堂课的板书偏少，并没有把一些重要的知识点通过板书的形式 展现给学生。缺少了板书，学生对知识的掌握程度大大降低。 3、课堂过 渡不自然。新课程标准要求训练学生的动手能力和各方面的能力。虽然课 堂中安排了许多让学生动手、展示、说话的时间及活动，体现了学生是学 的主体，但教师没有将这几个环节自然地过渡，完美的衔接，没有体现出 教师是学习的主导者，无法达到预期效果。 4 、教师在出现教学上的失误 后，并没有采用正当的方法来解决。在进行“试一试”环节时，教师虽及 时发现了前一环节“涂一涂”中的失误，但没有采用巧妙的方法让学生发 现问题，而是过于直接地指出。在学生进行思考“涂一涂”时，教师又急 于把学生的思维拉到“试一试”中，部分学生思维转不过来，也就不能很 好地掌握好“试一试”中出现的数学知识。基于以上几点，在以后的课堂 教学中，应该注意改善。 1、课前做好充分的准备，对课堂中会出现的问 题进行全面的思考，以便可以从容应对课堂中出现的各种情况。并且要安 排好数学活动的时间，使得它能够贯穿于课堂教学，让学生在活动中掌握 知识。 第2页 / 总共 20页 2017-06-23 分 一 分 （二）教学目标 1、结合具体情境（由许多个体组成的一个整 体），进一步理解分数的意义。