苏教版二年级数学《乘加乘减》教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 苏教版二年级数学——《乘加乘减》教学设计 教学目标： 1．帮助学生理解和记忆乘法口决，进一步理解乘法含义。 2．学会乘加、乘减试题的计算方法，理解算理。 3．养成主动探究的学习习惯。 教学重点、难点： 乘加、乘减试题的计算方法 教具准备： 桃子图片 教学过程： 一、前准备： 1、补充完整 二三（）三四（） 一四（）二二（） 2、把下面加法算式改写成乘法算式。 2+2+2 改写 5+5+5+5 改写 3+3+3+3 改写 二、授新课： 1、故事引入： 同学们，你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？有一天森林里可热闹了，原来呀 是大象过生日，你们想不想去参加？现在呢，我就带你们去。（学生上台表演） 大象来回的踱着步，焦急地等待着同学们，这时小老鼠、小猫、小猪依次出现了， 分别为大家带来了3 个苹果。（把苹果图片贴在黑板上。）大家正说说笑笑，小白 兔一拐一拐的来了，大家围上去责备它怎么现在才来，原来是小白兔不小心摔了 一跤，把带的苹果摔掉了一个，只剩下两个。大象为了宴会丰富一点，就请大家 来做一道题。 三、主动探究、提出问题 1、抽学生把刚才的表演复述一遍。 及时评价学生，提出问题：想一想、算一算，一共有多少个苹果？ 生甲：3+3+3+2=11 生乙：33+2=11 师：老师不想告诉你们谁对谁错，请你们先各自阐述自己的理由，然后如果你对 其他同学的看法有意见，请你在他说完之后进行反驳。 甲：因为我看到小老鼠送3 个，小猫送3 个，而小兔只送2 个，把它们相加，就 能求出一共有多少个苹果。 乙：他们的方法他复杂，小老鼠、小猫、小猪分别送3 个，就是3 个3，就写3 乘3。小兔有2 个，跟他们不一样，只能把它加起来，所以列式：33+2=11 听完乙学生的反驳，全场响起热烈的掌声。 师：同学们真聪明，已经想出两种不同的方法，这个算式跟前面的算式一样吗？ 生：不一样，同一个算式里出现了加法和乘法。 师：一个算式里既有乘法也有加法，我们把这种运算方式叫做乘加（板书） 提问：那么算式里既有乘法又有加法时我们先算什么？再算什么？ 第 1 页 学习必备 欢迎下载 互相讨论，请个别学生回答。 最后得出应该是先算乘法再算加法。 2、议一议：同学们喜欢哪一种方法、两种方法可以用，鼓励学生用简便的方法 算。 3、考一考，把装两个桃子的盘子摆在最前面，谁能把算式写出来。 （2+33=11） 大象这时又站起来说：又想出一种和那两种不一样的算式。 让同学们动脑筋想一想。 提示：如果再给小兔一个苹果，想一想，怎么列式？但是小兔只有两个，那么多 算一个怎么办？小组再次讨论得出结果。 （34－1=11） 师：（表扬同学）同学们真棒！回答的非常正确。一个算式里有乘法和减法我们 把这种运算方式叫做乘减。（板书） 师：那乘减里应该先算什么？再算什么？ 最后得出结论：先算乘法再算减法。 4、联系生活：在日常生活中，经常会碰到这种可以用乘加、乘减的问题，请大 家想一想说给大家听。 小结：我们今天的收获可不小，既听了故事又在故事里学到了新知识：乘加、乘 减也知道在乘加、乘减里应该先算什么？再算什么？ （集体回答：在乘加、乘减里应该先算乘法再算加法或减法。） 四、巩固练习 32+343+4 32－344－9 在减法过程中做两步计算试题，发现后应做些什么？ 44－9=7 16 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。 如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读， 幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边 幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 要记住第一步的得数，再做第二步。 五、拓展： 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传 授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授 “武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称 谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后 者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古 代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所 设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国