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目 录 01 修改病句的原则 02 常见的病句类型 03 修改病句四法宝 ..。.. * 修改病句原则: 1.保留句子原意,少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。 ..。.. * 常见的病句类型 1.成分残缺 10.使用错别字 2.重复啰嗦 11.标点符号使用不当 3.搭配不当 4.词序颠倒 5.前后矛盾 6.用词不当 7.分类不当 8.表意不明 9.不合事理 ..。.. * 常用的修改符号 1.增添符号 2.删节符号 3.调换符号 4.增换符号 ..。.. * 例: 上课的时候,做小动作,被老师批评。 说明关系图表 1.成分残缺。 句子不完整。 小明 ..。.. * 成分残缺 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。 3.春天到了,林荫大道上的花草树木。 4.老师耐心学生。 5.这次的运动会,取得了第一名。 6.我肚子饿了,很想吃。 养成 我 发芽了 教导 我们班 东西 ..。.. * 2.重复啰嗦。 成分累赘。 例: 我忍不住不禁笑了起来。 ..。.. * 重复啰嗦 1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 ..。.. * 3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 例: 经过努力,我的学习成绩水平不 断改善。 提高 ..。.. * 搭配不当 1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力,我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 4.一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 5近两年来,电视机的质量提高了,价格减少了。 6.春天的杭州是一年中最好的季节。 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 保护 水平 丰富 ,听见了 降低 迈着 ..。.. * 4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。 例: 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 ..。.. * 词序颠倒 1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 4.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 ..。.. * 5.前后矛盾。 句子前后意思不一致,自相矛盾。 例: 我估计他今天一定不会来了。 ..。.. * 前后矛盾 1.小红学习非常努力,学习成绩居然提高了。 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 4.我断定他大概是小红的哥哥 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。 果然 ..。.. * 6.用词不当。 关联词、近义词用错 例: 无论不知道自己的优点,才会自卑。 我们一定要紧密勾结,互相帮助。 只有 团结 ..。.. * 用词不当 1.周宇努力学习,老师经常夸耀他。 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球,离西山顶只有一杆子高 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。 4.小明兴奋的张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。 5.因为我喜欢养花,而且养了许多花。 夸奖 笼罩 虽然 但是 手舞足蹈 所以 ..。.. * 7.分类不当。 把不是一类的归为了一类。 例: 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 ..。.. * 分类不当 1.“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。 ..。.. * 8.表意不明。 意思表达的不清楚,使人误导。 例: 有三个学校的老师都来参加了活动。 1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。 我们 ..。.. * 表意不明 1.经过老师的耐心教育,使我认识到自己的错误。 2.泰山是我国的五大名山。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。 之一 小海 张文 ..。.. * ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. 修改病句 ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. ..。.. .
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