美术教案模板-王磊6年级.pdf

2014 —2015 学年第 二 学期美术教案 振兴 小学 六 年级 班 振兴联合校 教师姓名： 王磊 年 月 日 课 题： 明暗与立体 课型： 新授 课时： 一课时 教学分析 本课程学习物体的明暗变化，让学生初步掌握明暗对比！ 1．让学生初步了解物体的明暗产生原因与规律。学生能运用简单明暗表现 方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。 教学目标 2. 通过观察、分析、比较，使学生了解规律，通过练习初步掌握简单的明暗 表现方法技巧。 3．培养学生观察自然现象能力与兴趣，感受明暗调子的美感。 引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 重点、难点 初步学会运用明暗法来表现出物体的立体感。 球体、六面体等膏模型，聚光灯，多媒体课件，范画 ，绘画工具材料。 课前准备 素描纸， 2B\4B\6B 铅笔（或 B\3B\5B 铅笔），橡皮等绘画用品。 教 具 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教 学 过 程 修改与补充 一、导入， ⑴欣赏美术教室墙壁上张贴的素描。 ⑵欣赏多媒体课件展示的素描作品。 ⑶欣赏一两张线描作品。 比较明暗调子作品与线描作品，说说明暗调子素描的艺术特点。 师生共同总结 , 明暗调子素描作品能够画出物体的体积。 和线描相比更 具真实感，空间感和质感。 再欣赏优秀明暗调子素描作品，激发学生的兴趣，掌握了明暗调子规 律，我们可以轻易画出物体的体积感。同学们想不想试一试？ 今天我们共同学习新课《明暗与立体》 。 教师板书课题——《明暗与立体》 二、明暗的产生 我们首先来研究研究明暗怎样产生的。 1、平整的我们把它放在灯光下，同学们来观察一下，在它的表面上有 没有明暗变化？ 小结：没有明显的明暗变化。 2、能不能让这张纸产生明暗变化？ 学生说，教师演示。 先把它卷曲一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？ 总结：有了从明到暗的逐渐过渡的变化。 下面来再把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？ 总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。 最后把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？ 总结：纸上出现了丰富的明暗变化。 通过刚才的观察，你能总结出明暗是怎样产生的吗？ 总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。物 体表面转折也更明显，明暗对比越强烈，物体形状越复杂，明暗层次 越丰富。 三、三大面五调子 1. 观察：当光线照射在石膏球体上时，你看到石膏球体的明暗调子呈 现出什么变化？ 出示石膏球实物或多媒体图片，学生思考回答。 总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。仔细观察，球体的亮部 有没有明暗变化？暗部呢？ 总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮 面，灰面，暗面，这就是我们通常说的黑白灰三大面。 暗面又可以分为明暗交界线、反光、投影，加上受光的亮面、灰面， 又称为五调子。 2．刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下 都会产生这些明暗变化，出示石膏几何体让学生观察。 四、老师演示石膏立方体明暗调子画法 1、观察比较。 找出六面体三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大面。分清三大面的 明暗层次。然后再找出暗面的变化——明暗交界线、反光和投影。 2、简单用线造型。 注意竖线垂直，斜线延长能相交于视平线上一点。 （近大远小的视觉规 律） 3、分三大面。 先把暗面加重至合适明暗程度，再画出灰面，灰面的层次要介