药学类本科专业教学质量国家标准.doc

药学类本科专业教学质量国家标准 （征求意见稿） 概述 药学是以现代化学、生命科学为主要理论指导，研发、 生产、使用和管理药物的一门学科。药学的任务包括：研究和发现新药；阐明药物作用机理；研制新型制剂和技术；制定药品质量标准、控制药品质量；合理使用药物；开拓医药市场，规范药品管理等。药学发展至今已形成了一个较为完备的科学知识体系，包含药物化学、药物分析学、药理学、药剂学、生药学、微生物与生化药学、临床药学、社会与管理药学（药事管理学）等主干学科。 药学事业发展直接关系国民经济发展和人民生命健康。一方面，药品是高科技高附加值的产品，具有重要的经济价值，世界上许多国家把医药产业作为国民经济发展的重点产业和支柱产业；另一方面，药品与人民生命健康休戚相关，随着药品使用规模的增长、新药的不断涌现，临床对疾病的药物治疗方案选择范围不断扩大，药物不合理使用导致的疾病治疗延误、药物不良反应增加以及药源性疾病等问题日渐严重，药学服务愈来愈受到重视。体现在药学教育领域，逐步实现以“药品为本”向以“患者为本”的重心转移。 在我国，受国家药品战略安全、 医药产业经济迅速增长、庞大人口基数及老龄化趋势、人民生活水平提高与用药需求提升等因素推动，药学类专业人才在经济建设与社会生活中 1 发挥越来越重要的作用。药物研发、生产、流通、管理、质量控制人才，尤其是药学服务人才培养将成为未来我国药学类专业教育的重要方向。 适用专业范围 2.1 专业类代码 1007 药学类。 2.2 本标准适用的专业 药学（ 100701）、药物制剂（ 100702）、临床药学（100703TK）、药事管理（ 100704T）、药物分析（ 100705T）、药物化学（ 100706T）、海洋药学（ 100707T）等专业。 培养目标 3.1 专业类培养目标 药学类专业培养人格健全、全面发展，系统掌握药学学 科基础知识、基本理论和基本技能，具备创新意识和实践能 力，能够从事药物研发、生产、流通、管理、质量控制和药 学服务等方面工作的专门技术人才。 3.2 各专业培养目标 3.2.1 药学专业 培养具备药学学科基础知识、基本理论和基本技能，能 够在药物研发、生产、检验、流通、使用和管理等领域，从 事药物合成和评价、药物制剂制备、药品质量标准研究和质 2 量控制、药品管理以及药学服务等方面工作的专门技术人 才。 3.2.2 药物制剂专业 培养具备药物制剂的基础知识、基本理论和基本技能， 能够在药物制剂设计与制备、生产与应用等领域，从事药物 制剂的研发、生产、质量控制、技术改造和应用等方面工作 的专门技术人才。 3.2.3 临床药学专业 培养具有生物学、医学、药学基础，具备临床药学基础 知识、基本理论和基本技能，能够从事以合理用药为核心目 的的药学服务工作的专业人才。 3.2.4 药事管理专业 培养具有药学基础知识和法学、管理学等社会学科的知 识与技能，系统了解医药管理制度、法律法规、方针政策， 能够运用法学、行政学、管理学等社会学科的理论与方法对 医药社会问题进行研究、分析和评估，从事药事各环节的监 督及管理工作的复合型人才。 3.2.5 药物分析专业 培养具备药物分析基础知识、基本理论和基本技能，能 够在药品研究、生产、临床应用和监督管理等领域，从事药 品质量研究、药品分析检验、体内药物分析和监督管理等工 作的专门技术人才。 3.2.6 药物化学专业 3 培养具备药物化学基础知识、基本理论和基本技能，能 够从事新药分子设计、先导化合物发现和优化、化学药物合 成和生产工艺等工作的专门技术人才。 3.2.7 海洋药学专业 培养具备海洋药学基础知识、基本理论和基本技能，能够从事药物特别是海洋药物研究、生产与工艺设计以及海洋生物工程技术研究的专门技术人才。 3.3 专业培养目标的制订要求（新开办专业准入要求） 各高校应根据上述培养目标和自身办学定位、办学特色与学科优势等，准确确定本专业的人才培养目标，细化人才培养目标的内涵。同时还应根据医药产业和社会经济发展的需要，以及国际药学教育发展的趋势，定期对专业培养目标进行反思和评估，与时俱进、适时调整专业培养目标定位，更好地满足民众的健康需求，并加快药学类专业的国际互认和药学人才培养的国际接轨。 培养规格 4.1 学制 四年（临床药学专业五年） 。 4.2 授予学位理学学士。 4.3 参考总学时或学分 4 药学类专业总学分为 140-170，总学时为 2600-3000（其 中临床药学专业总学分 180-200，总学时 2900-3200）。各校 可根据具体情况做适当调整。 4.4 专业类人才培养基本要求 4.4.1 思想道德与职业素质 学生应达到国家思想政治教育以及职业素质（包括思想 道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质