人教A版普通高中课程标准实验教科书--数学必修12.1.2 指数函数及其性质(共14张PPT).pptx

A版普通高中课程标准实验教科书--数学必修1§2.1.2指数函数及其性质情境一： 如果让1号同学准备2粒米，2号同学准备4粒米，3号同学准备6粒米，4号同学准备8粒米，……按这样的规律，54号同学该准备多少米？（54号同学该准备108粒米，大约10克重。） 如果改成让1号同学准备2粒米，2号同学准备4粒米，3号同学准备8粒米，4号同学准备16粒米，……按这样的规律，54号同学该准备多少米？大家能否估计一下，54号同学该准备的米有多重？（54号同学所需准备的大米约重4亿吨！根据国家农业部发布的最新数据显示，2015年度安徽省大米产量为0.35亿吨。） 在以上两个问题中，每位同学所需准备的米粒数用y表示，每位同学的座号数用x表示，y与x之间的关系分别是什么？ 一 创设情境 提出问题 情境二： 一种放射性物质不断衰减为其他物质 ，每经过一年剩留量约为原来的三分之一，求该物质经过x年后的剩留量y与x的关系式。一 创设情境 提出问题 思考： 和 这两个解析式有什么共同特征？②它们是函数吗？③若将底数换成a，即y=ax.它是函数吗？一 创设情境 提出问题 1. 指数函数： 一般地，函数叫做指数函数，其中x是自变量。 当a?0时，ax有些会没有意义，如(-2) ,0等都没有意义；探究：你能类比我们学过的一次函数y=kx+b（k≠0）、反比例函数y=k/x（ k≠0 ）、二次函数y=ax2+bx+c （ a≠0 ）中的限制条件， 思考函数y=ax中底数a的限制条件吗？ 而当a=1时，函数值y恒等于1，没有研究的必要.二 新课传授 概念引入 变式1. 函数 是指数函数，则.例1.判断下列函数是否为指数函数？解：由题，得三 巩固训练 提升总结yxo-3-2-1123x…-3-2-10123…y=2x…1/81/41/21248…y=3x…1/271/91/313927…1YXY=1Ox…-3-2-10123…y=2-x…84211/21/41/8…y=3-x…279311/31/91/27…思考：若不用描点法，这两个函数的图象又该如何作出呢？Yy=3Xy = 2 xXOY=1观察右边图象，回答下列问题：问题一：　图象分别在哪几个象限？答：四个图象都在第＿＿＿＿象限Ⅰ、Ⅱ问题二：　图象的上升、下降与底数a有联系吗？答：当底数＿＿时图象上升；当底数＿＿＿＿时图象下降．问题三：　图象中有哪些特殊的点？答：四个图象都经过点＿＿＿＿．指数函数 的图象和性质：性质　(１)定义域：R(２)值域（0,+∞）(３)过点（０，１），即x＝０时,y＝１(４)在R上是增函数(４)在R上是减函数例2.比较下列各题中的两个值的大小：⑴⑵⑶变式2.已知0.80.7，0.80.9,1.20.8,请按从大到小顺序排列。三 应用举例 巩固提高例3. 用定义法证明指数函数的单调性。三 应用举例 巩固提高例4.指数函数 在区间[1,2]上的最大值比最小值大 ，求 的值。解：由题意知⑴当 时，函数在已知区间上是增函数，⑵当 时，函数在已知区间上是减函数，综上， 或三 应用举例 巩固提高课堂小结1.指数函数的定义；2.指数函数的图象和性质；3.研究指数函数所涉及的思想方法。四 小结归纳 深化目标