面积的拓展教案.docxVIP

面积的变化 （一） 面积的增加或减少 学习目标： 1），在能够熟悉计算长方形和正方形的面积的基础上，进一步研究边长的变化引起面积变化的问题，能解决一定的实际问题。 2）培养一定的观察能力，并能够通过观察进行合作研究，学会思考，从而找到面积随边长的增加（或减少）而引起的变化规律。 准备：每生各一张练习纸， PPT 过程：一，谈话导入 同学们，我们已经学习了《长方形和正方形的面积》这一单元，请大家回 忆一下，经过这一单元的学习，你掌握了哪些学习内容？根据学生的回答情况。 出示幻灯片 1：长方形的面积＝长×宽 S＝a×b 正方形的面积＝边长×边长 并说出字母公式。 S=a× a 同学们已经学会长方形和正方形的面积计算了，也会解决一些实际问题了， 我们都知道， 长方形的面积和它的长宽有关， 正方形的面积和它的边长有关， 当边的长短发生变化时， 面积也会随着发生一定的变化， 今天，就让我们一起来探讨有关面积的变化问题。 板书课题：面积的变化 二，出示学习目标（幻灯片 2） 三，研究探讨 （1），出示例 1（幻灯片 3） 一个长方形长 30 厘米，宽 20 厘米，如果长增加 8 厘米，面积增加多少？ 怎么求？在练习纸上试写算式。 请学生回答。根据具体回答出示幻灯片演示（幻灯片 4） 算式：（ 30＋8）× 20－30× 20＝160（平方厘米） 20× 8＝160（平方厘米） 说说每个算式分别求的是什么？你更喜欢哪个算式？为什么？ 如果用字母表示各部分的数据， 你能说说如果宽不变， 长增加了，增加部分 的面积怎么求？ 出示（幻灯片 5）用字母表示， 填写表格：宽不变，长增加 m，则面积增加 b× m (2)，出示例 2（幻灯片 6） 一个长方形长 30 厘米，宽 20 厘米，如果宽增加 6 厘米，面积增加多少？ 同上，你能用最简便的方法解决这道题吗？ 说说是怎么想的？幻灯片 7 演示 如果用字母表示，你能用一个算式表示增加的面积吗？ 出示板书：长不变，宽增加 n，则面积增加 a× n (3)，出示例 3（幻灯片 8） 一个长方形，长是 30 厘米，宽是 20 厘米，如果把长增加 8 厘米，宽增加 厘米，面积增加多少？ 你能根据上面学习的方法，用最简便的算式解决这道题吗？ 鼓励学生说出多种算式，并通过幻灯片演示逐步形成 30×6＋20×8＋8×6用字母表示，填写表格。 长（ a） 增加 m 长方形 不变 增加 m 观察表格， 得出规律。 字母表示 图示： a b  a  宽（ b） 不变 增加 n 增加 n b  增加的面积 b×m a×n a×n＋b×m＋ m×n a b m n 图 3 m 图 1 n 图 2 （ 4），解决实际问题 ，把一个长 25 厘米，宽 13 厘米的长方形的宽增大 4 厘米，面积比原来增 加了多少平方厘米？ ②，把一块长 49 米，宽 26 米的长方形地，长增加 17 米，宽增加 12 米，现在 的面积比原来增加了多少平方米？ 四，讨论长和宽减少引起面积的变化问题。 仿三中的 3 道例题，学生观察幻灯演示，并讨论结论。 （当长和宽都减少时，要考虑重复的部分要去掉。 ）进行幻灯片演示。 幻灯出示表格。 长（ a） 宽（ b） 减少的面积 减少 m 不变 b×m 长方形 不变 减少 n a×n 减少 m 减少 n a×n＋b×m－ m×n 例，（1）一个长方形菜地，长 9 米，如果把长缩短 5 米后就变成一个正方形，现在菜地的面积比原来减少多少？ （ 2），一个长方形菜地，宽 28 米，如果把长减少 5 米，菜地的面积就减少 平方米，这块菜地原来的面积是多少平方米？ 3），一个长方形菜地，长 50 米，宽 28 米，如果长和宽都减少 5 米，菜地的面积减少了多少平方米？ 五，正方形面积的增加或减少。正方形是特殊的长方形，只需把 b 改成 a 即可。 六，拓展延伸。 1）学校要在一个长 30 米，宽 24 米的花坛四周铺一圈宽 2 米的鹅卵石小路。鹅卵石小路的面积是多少平方米？ 花坛 2），一块正方形的边长增加 4 分米，面积就比原来大 96 平方分米，原来正方形的面积是多少？