仁爱英语七年级上册教案.pptx

1;2;区别）。 按读音对 26 个字母进行归类。 掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu. 能够运用本课所学问候语，告别语，介绍，辨认他人，欢迎及感谢 等交际功能的基本表达法并能进行交流。 四．情感态度： 能够运用本课所学基本句型与同学积极合作，参与课堂活动，大 胆实践。 能够认真，规范书写字母和单词。 能够了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。 五．教学过程：;两人一组学生间互相读，掌握正确读音。 注意字母 Aa----Gg 手写体的书写，然后按照正确笔顺抄写。 完成 3b。听录音，给字母排序，然后圈出和字母 Bb 含有相同因素 的字母。 完成 3c。把大小写字母连线并写出对应的大小写字母。 知识反馈：见学案拓展延伸 课堂小结： 课后反思：;听 1a，理解对话的意思，然后教师领读，注意语音语调。 再听一遍录音，完成 1b，听对话给图片排序。 学生分角色朗读课本 1a 的内容，小组合作表演对话。 完成 1c。根据 1a 内容和 1c 所给的信息小组合作编对话。 完成任务所需的语言结构： A: Good morning ,...! Nice to see you . B: Good morning, ....!Nice to see you ,too. A: ...,this is ... .... , this is .... B: How do you do ? A: How do you do ? 活动二:继续巩固打招呼用语和介绍第三者 完成1d.观察1d 图片，结合所学句型完成对话，然后小组合作练习。 完成2。读句子连线，独立完成，老师核对答案。 活动三:掌握 Hh—Nn 的读音及书写 完成 3a。听字母 Hh---Nn，注意字母读音 学生跟读录音，或小组学生互读，达到读音正确 观察课本上字母书写及占格位置，然后按照正确笔顺抄写，注意印 刷体和手写体的区别。 完成 3b。听听力给字母排序，然后圈出和字母 Aa 含有相同音素的 字母。 完成 3c.抄写单词注意字母大小写。 知识反馈：见学案拓展延伸 课堂小结： 课后反思：;教学方法: 在学字母和短文的过程中，利用录音，多媒体等手段多听，多读， 多模仿。 情感态度: 积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践，激发学生学习英语的 兴趣。 重点难点： 继续学习字母 Oo---Zz，继续用英语表达问候及告别用语 教学过程： 导入新课：见学案预习导学部分 合作探究： 活动一:继续学习打招???用语 观察 1a. 的图片，理解对话的意思。 听 1a，排出正确顺序，教师领读，注意语音语调。 两人合作分角色朗读 1a，并表演。 仿照 1a 内容和你的同伴编对话 完成任务所需的语言结构： A: Good afternoon ,...! B: Good afternoon, ....! A: How are you ? B: Fine, thanks. And you ? A: I’m OK. B: Here you are. A: Thank you. B: Goodbye,… A: Bye. 活动二:学习字母 Oo--Zz 正确读音及书写 听字母 Oo---Zz 录音，注意字母读音。 学生跟读录音，小组学生互读，达到读音正确。 观察 2a 中字母书写及占格位置,然后按照正确笔顺抄写练习，注意 印刷体和手写体的区别。 完成 2b，听录音填空，老师核对答案。 完成 2c,抄写单词注意字母大小写。 听录音，学唱“The ABC Song” 知识反馈：见学案拓展延伸 课堂小结： 课后反思：;Unit 1 Topic 1 Section D 教学目标： 知识与技能： 1.词汇 2.句型：能够运用所学的基本交际功能的句型进行交流 教学方法：利用录音或多媒体多听，多读，多看，多模仿。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣和自信心。 重点难点：1.A a---Zz 字母读音归类表 2.掌握并会使用Topic1所学常用句型 教学过程： 导入新课：见学案预习导学部分 合作探究： 活动一：掌握 be 动词的用法 完成Grammar 中的句子，总结be 动词的用法 读Grammar，完成下列句子。 我是… Kangkang. / Kangkang. 你是… You … (3)你是…吗？是的，我是。/ 不，我不是。 you …? Yes, . / No, . 这是… This … 活动二：掌握 Functions 中重点句型 快速回顾前面所学的日常用语，完成Functions，然后学生自读。 看图片完成 3。补全对话。 听录音给四个对话排序，核对所做答案，并分角色表演对话 活动三：掌握字母读音归类 听 1 录音，补全所缺字母并跟读，核对答案。