不等式的性质推荐--2.pdf

不等式的性质 2 第二课时教学目标 1 ．理解同向不等式，异向不等式概念； 2 ．掌握并会 证明定理 1，2 ，3； 3 ．理解定理 3 的推论是同向不等式相加法则的依据， 定理 3 是移项法则的依据； 4 ．初步理解证明不等式的逻辑推理方法 . 教 学重点：定理 1，2 ，3 的证明的证明思路和推导过程教学难点：理解证明 不等式的逻辑推理方法教学方法：引导式教学过程一、复习回顾 上一节 课 , 我们一起学习了比较两实数大小的方法 , 主要根据的是实数运算的符 号法则 , 而这也是推证不等式性质的主要依据 , 因此，我们来作一下回顾： 这一节课，我们将利用比较实数的方法， 来推证不等式的性质 . 二、讲授 新课 在证明不等式的性质之前 , 我们先明确一下同向不等式与异向不等 式的概念 . 1 ．同向不等式：两个不等号方向相同的不等式，例如： 是同 向不等式 . 异向不等式：两个不等号方向相反的不等式 . 例如： 是异向不 等式 . 2 ．不等式的性质：定理 1：若 ，则 定理 1 说明，把不等式的左边 和右边交换，所得不等式与原不等式异向 . 在证明时，既要证明充分性， 也要证明必要性 . 证明：∵ ，∴ 由正数的相反数是负数，得 说明：定理 1 的后半部分可引导学生仿照前半部分推证，注意向学生强调实数运算的 符号法则的应用 . 定理 2：若 ，且 ，则 . 证明：∵ ∴ 根据两个正数的和 仍是正数，得 ∴ 说明：此定理证明的主要依据是实数运算的符号法则 及两正数之和仍是正数 . 定理 3 ：若 ，则 定理 3 说明，不等式的两边都加 上同一个实数，所得不等式与原不等式同向 . 证明：∵ ∴ 说 明：（1）定理 3 的证明相当于比较 与 的大小， 采用的是求差比较法； （2 ） 第 1页 / 总共40页 不等式中任何一项改变符号后，可以把它从一边移到另一边，理由是：根 据定理 3 可得出：若 ，则 即 . 定理 3 推论：若 . 证明 : ∵ , ∴ ①∵ ∴ ②由①、②得 说明： （1）推论的证明连续两次运用定理 3 然后由定理 2 证出； （2）这一推论可以推广到任意有限个同向不等式两 边分别相加，即：两个或者更多个同向不等式两边分别相加，所得不等式 与原不等式同向； （3）两个同向不等式的两边分别相减时，就不能作出 一般的结论； （4 ）定理 3 的逆命题也成立 . （可让学生自证）三、课堂 练习 1 ．证明定理 1 后半部分； 2 ．证明定理 3 的逆定理 . 说明：本节主 要目的是掌握定理 1，2 ，3 的证明思路与推证过程，练习穿插在定理的证 明过程中进行 . 课堂小结 通过本节学习，要求大家熟悉定理 1，2，3 的证 明思路，并掌握其推导过程，初步理解证明不等式的逻辑推理方法 . 课后 作