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教学准备
1. 教学目标
1.让学生经历“收集数据―整理数据―分析数据―作出推断”的统计活动,体验统
计活动的全过程.
2.会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想,解决一些简单的实际问题;能
通过对数据的分析 , 为合理的决策提供一些依据;认识统计的作用,体会统计思维与确定性
思维的差异.
3. 形成对数据处理过 程进行初步评价的意识.
2. 教学重点 / 难点
统计活动的全过程:确定调查对象,收集数据,整理数据,分析数据,作出判断。
说明: 1.收集数据的方法:统计调查法; 2 .整数数据的方法:表格法; 3.描述数
据的方法:统计图法。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
(一)问题提出
在日常生活中,我们或许都有这样的感觉:人们初次结婚的年龄在随着时代的
发展而逐渐增大。那么,实际情况是否的确如此呢?请大家对这个问题设计一
个调查方案并开展统计活动。
(二)、动手实践
我们可以按照如下的步骤来进行这个统计活动。
1. 确定调查对象
全班同学的父母辈和祖父母辈 . 调查目的:随着年代推移结婚年龄如何变化。
2. 收集数据
每位同学收集自己父母辈和祖父母辈的初次结婚年龄(例如,调查自己的父亲、
母亲、祖父、祖母的初婚年龄),按照以下方式记录下来(如下表) .
收集数据方法:问卷调查法 .
3. 整理数据
数据处理方法:利用计算机处理数据 .
(1)先将本小组成员收集到的数据按下表汇总 .
第_____小组
(2)再把班上所有同学的数据按照小组进行汇总,得到下表 .
思考交流
(1)在上一课时统计活动的过程中,调查的问题和目的分别是什么?你经历了
哪些主要的步骤?
(2)根据调查的问题和目的,应当如何确定调查的对象?
(3)你认为如何收集数据比较方便?
(4)你将如何对收集到的数据快捷并且正确的进行整理?
(5)从统计数据中,要想得到一个比较好的结论,应当对数据作那些分析?
动手实践
通过上一课时的统计活动,我们已经得出了结论:随着时代的发展,人们
初次结婚的年龄确实是在增大.但是这个结论是通过调查父母辈和祖父母辈初
次结婚的年龄得到的,它反映的只是较长一个时间段 , 人们初婚年龄的变化趋势.
请根据你们全班同学课前收集的数据 , 分析在最近的 5 年内 , 人们初次结婚
的年龄是否随着时代的发展面逐渐增长 ?你可以上网上查阅与此相关的信息和统
计数据。网上也有很多与此相关的信息和统计数据。
例 某同学对本班同学父母辈和祖父母辈的初次结婚年龄的记录如表
(1)将上面的数据用适当的统计图表示出来。
(2)分别估计父辈、母辈、祖父辈、祖母辈的初次结婚的平均年龄和标准差。
(3)从上面的数据,你能得到什么结论?
解:( 1)父辈、祖父频率复合条形图如图所示:
父辈、祖父频率折线图如图所示:
母辈、祖母辈频率复合条形图如图所示:
父辈、祖父频率折线图如图所示:
(2 )可以估计父辈、祖父辈初次结婚的平均年龄分别为 24.39362 岁、
22.69064 岁,标准差分别为 2.154995 、2.316015 ;母辈、祖母辈初次结婚的平
均年龄分别为 22.69064 岁、 19.82439 岁,标准差分别为 1.980186 、1.994722 .
(3)对上面的数据进行比较有:父母辈初次结婚的平均年龄比祖父母辈初次结
婚的平均年龄要大,且更稳定,所以得出人们初次结婚的年龄随着时代的发展
而逐渐增大.
练习作业
某风景区对 5 个旅游景点的门票价格进行了调整,据统计,调价前后各景点的
游客人数基本不变,有关数据如表所示:
(1
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