苏教版小学语文四年级下册14.我不是最弱小的第一课时教学设计.docVIP

14.我不是最弱小的 教学目标：  1.有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。  2.学会生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句。  3.理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。 教学重难点：理解妈妈的话的真正含义，教育学生发扬人道主义精神，自觉保护弱小者。 教学准备：多媒体课件教学时间：两课时。 简介本文作者：苏联教育家苏霍姆林斯基。结合正音：纤（xiān）滂（pāng）闷（mēn）教学过程 第一课时一、读通课文，讲述故事。  1.检查预习  （1）昨天要求大家读一个小故事——《我不是最弱小的》，都读熟了吗？有不认得的字词需要帮助吗？  （2）指名分节朗读课文，检查自读情况。  2.讲述故事  谁对这个故事感兴趣，愿意来讲一讲。（稍作准备后请两位学生讲述并简评） 二、细读品析，积累词句。  1.说说在这个故事的描述中，哪些词句比较欣赏。  （1）“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”  引导体会花的美：多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。并指导朗读。  老师读句子，学生闭眼想象，然后看插图，再感情朗读。  （2）“大雨如注”??引导从课文中找个近义词，帮助理解。  （3）“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。” 引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子，并指导朗读。 三、再读课文，理清课文脉络。 1. 默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？ 2. 分段： 第一段：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。 第二段（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。四、精读第一段。 1. 自读 第1自然段，想想这一段告诉了我们什么？ 简介本文作者：苏联教育家苏霍姆林斯基。 结合正音： 纤（xiān） 滂（pāng） 闷（mēn） 用横线画出描写森林美好的句子。 用横线画出描写森林美好的句子。