鲁教版三年级语文下册第6单元教案.pdf

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第六单元单元备课 教材分析: 本组教材以 “我国的世界遗产”为专题,选编了精读课文 《长城》 《颐和园》《九寨沟》、略读课文《秦兵马俑》 ,4 篇课文都配有精美 的实景或实物图片, 展现了中华文化的魅力, 是引领学生了解中国的 “世界遗产”的一扇扇窗口。 教材中的 “资料袋”,语文园地中围绕文物保护展开的口语交际, 以写导游词为内容的习作, “宽带网”建议学生继续搜集关于中国的 “世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动, 都是围绕 本组专题展开的, 其主要目的是让学生在听、 说、读、写、查 (资料) 等活动中,在提高语文能力的同时,尽可能多地了解我国的“世界遗 产”,激发探究我国的“世界遗产”的兴趣,激发学生的民族自豪感 和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。 教学本组时,要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言 领悟写法、 陶冶情感受到熏陶等方面整合起来, 引导学生认真阅读课 文,想象课文描写的情景, 留心文章表达的方法。教师应调动学生已 有的阅读积累和旅游经历,将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、 阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程, 并延伸至整个学期以至今 后的学习生活之中;提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料 袋,或将搜集到的资料放入本学期的“语文资料袋”中,教师可以采 用多种形式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故事传说等, 不断感受我国的“世界遗产”的魅力。 这一组课文, 都是写我国的文化遗产的文章。 是引领学生了解中 国的“世界遗产” 的一扇扇窗口。在学习过程中让学生尽可能多地了 解我国的“世界遗产” ,引起探究我国的“世界遗产”的兴趣,激发 学生的爱国情怀,培养保护文物古迹和风景名胜的意识。因此,训练 的重点一是理解内容,增长见闻。二是品味语言领悟表达。三是通过 朗读感受文章表达的情感。 教学本组教材可用 9~10 课时。其中,精读课文 4~5 课时,略 读课文 1 课时,口语交际 1 课时,习作 2 课时,“我的发现”“日积月 累”“宽带网”1 课时。 21 《长城》 教学目标 学会生字新词,对照插图,理解“崇山峻岭” ,“蜿蜒盘旋”,“陡 峭”,“凝结”等字。 教学难点,重点 1.指导看图。学习 由远及近,由整体到部分 的观察方法培养学 生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。 2 .图文对照,理解课文内容,增强学生的民族自豪感和爱国主 义的情感。 课前准备 1.录音机。 2 .长城远景和近景的彩色幻灯片。 教学方法: 以学生自学为主,教师讲解为辅。 教学课时: 两课时 教学过程 第一课时 一.看图,了解图意。 1、介绍长城。 长城始建于春秋战国(公元前 770 ——公元前 476 )时期,那 时各诸侯国为了互相防御,都在自己的境内地势险要的地方修筑长 城。秦始皇统一中国以后, 为防御北方匈奴贵族的入侵,将各个诸侯 国的长城连接起来并将其延长,号称万里长城。以后各个朝代,都对 长城进行拉修建。 因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的 情况下,为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。 2 、观察彩图。 (打出幻灯片) (1 )这两幅图的观察点有什麽不同?(上面一幅是远景,下面一 幅是近景。) (2 )长城修筑在什麽地方?(崇山峻岭之间) (3 )从画面上可以看出长城有什麽特点?(长和高大) (4 )

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