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教学进度表
周次
日期
教学内容
课时数
第1周
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10周
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
第18周
第19周
第20周
第1课初识计算机
一度设计(主备人: )
二度备课(主备人: )
目 标
1、 初步了解电脑在生活中的运用;
2、 初步掌握电脑各外观部件的名称;
3、 基本掌握电脑的开机、关机操作;
4、 熟悉电脑桌面;
通过观察,回顾计算 机在生活和工作中的应用, 了解计算机的作用。
通过观察,认识计算 机的基本组成和常见终端, 能够准确说出各部分的名 称。
认识我的“计算机” 界面,学会开机。
重
占
八、、
掌握电脑的开关机工作;
准确说出主机、显示器、 键盘、鼠标等名称。
难 占 八、、
电脑的关机操作;
感受计算机在日常生活 中的重要作用。
准备
教 学 预 案
一、 了解电脑在生活中的用途
教师提问:现在,在人们的生活中电脑有些越来越多的 作用。谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么?
?学生自由发言;
注:可行的话教师可在电脑上演示操作;
?教师补充说明绍电脑的常规用途;
?教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游 戏、购物、聊天、学习等等。
二、 了解电脑的各组成部分
教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什 么样子的呢?他有哪些组成部分呢?
?让学生观察身边的电脑, 说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。
教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其 功用。
.看谁识的快;
教师任意指出设备,学生报出名称。
?考 考;
你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好 朋友吗?
他们和电脑一起又能帮我们做什么呢?
.学生自由讨论。
?学生自问自答:
方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来 回答,他能帮我们做些什么事
教师一旁点拔,补充。
?教师总结介绍:
女口:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、
写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。
三、 初试电脑
教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲 开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差 不多)
?学生依据电视机的开关猜测。
?教师讲解开机的方法。
A:打开显示器的开关。
B:打开主机上的开关。
注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开 主机的开关。
.确疋开关:
A:教师指出显示器及主机上的开关。
B:学生互指显示器及主机上的开关。
.开机
A:教师开机。
注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间, 需耐心等待。
B:学生开机。
要求相互监督、提醒。
接触桌面:
教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面, 他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。
教师提冋:你们看到桌面上有放有哪些东西呢?
学生回答。
教师归纳、补充说明:
A:桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称 图标。
B:任务栏的介绍。
C:开始按钮的介绍。
关机:
教师提问:那我们用完电脑后,又应该做什么呢?怎么 做呢?
(1) 学生指出应关闭电脑。
(2) 教师讲解关闭电脑的步骤:
A:教师演示关机步骤。
B;教师讲解关机重点:
四、 板书:
单击开始按钮一一关闭系统一一选择“关闭计算机” (使 小圆点出现在此选项前)一一关闭显示器(等显示器灭 掉后关闭)。
五、 学生熟悉,关机步骤。
在相互监督下进行关机。
教师一旁巡视。
六、 教师课堂小结:
A:学生回答今天学到了什么?有什么用?
B:教师补充回顾。
板 书 设 计
课 后 心 得
第2课可爱的鼠标
一度设计(主备人: )
二度备课(主备人: )
目 标
1 .认识鼠标,知道鼠标的左右两键。
学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关 闭”按钮关闭一个窗口。
激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识 到计算机的工具性。
通过观察鼠标、认识鼠标 的基本组成,知道鼠标的正确握 法。
通过给图标“排座位”、 查看我的“计算机”,学会鼠标 的指向、单击、拖放、双击操作。
通过探索计算机的“日期 和时间”组件,巩固鼠标操作,
感受计算机的工具性。
重 占 八、、
鼠标的指向、单击、双击、拖动
鼠标的指向、单击、拖放、 双击操作。
难 占 八、、
鼠标的双击操作
鼠标的双击操作。
准备
检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。 桌面上的
图标排列方法不能设为“自动排列” 。
收集一些常见的鼠标。
准备一些不同种类的鼠标 的图片或实物。
教 学 预 案
一、 复习巩固
1、 冋学们,今天我们又和电脑朋友见面了,你还记得怎 么开机吗?请同学们开机。
(教师巡视,帮组有困难同学)
2、 你还记得电脑朋友各部分的名
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