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第1课 写作文的好帮手
------文字处理软件“写字板”
教学目的:使学生掌握写字板的应用
教学内容:写字板的打开、关闭及文字的修饰
教学重点:写字板的启动、关闭
教学难点:写字板的窗口工具使用方法
教学准备:1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学上机过程:
一、 引入
大家知道纸张上的文字是怎样做出来的么?
我国古代有四大发明:活字印刷、造纸、指南针和火药。其中活字印刷就是古时人们用来把汉字印在纸张上的一种方法,到了今天,我们采用了更先进的方法就是电脑打字排版了,使用它使得印刷变得更加简单了。今天我们就来学习利用电脑中的“写字板”打文章。
二、 新授
1、写字板的打开:单击“开始|程序|附件|写字板”。也可以通过“开始|运行”命令,输入“WORDPAD”运行写字板程序。
2、文字的编辑:对比一下写字板和记事本程序,你发现了什么?
写字板的工具会更多,相应的它的功能也更强大了,写字板可以对文字进行颜色、字体及大小、段落的编排。而记事本只能设定文字的字体及大小,没有其它的功能。
3、写字板的保存与关闭:单击窗口右上角的“关闭”按钮,提示保存时,可以在文件名栏输入适当的文件名,再单击保存。如果你想在编辑过程中就保存,可以直接单击“文件|保存”命令进行文件的保存。
三、 学生上机
利用写字板,做课后上机练习1-4题。设置的颜色和字体要求和课本相同。
四、 思考:
文件的打开与关闭,除了课上老师讲的外,你还知道有哪些方法?
五、总结
让生谈谈收获
教学反思:对于文字处理软件,多注重要求学生根据需要灵活运用,如果调不出来写字板,就用WORD或记事本来代替进行输入练习。另外对于运行启动法,要求学生掌握常用的相关程序启动名称
第2课 文字的输入和修改
(第一次课)教学目标:1.启动写字板,认识写字板的基本界面。2.在写字板中学会用智能ABC输入中文。
3、保存文件
教学重点:在写字板中输入汉字的方法
教学难点:保存文件的步骤
教学准备:1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学方法:演示法,讲练结合教学过程:一、 复习及引入
上节课我们学习了写字板,大家还记得怎么样打开写字板的么?
有两种方法,一种是程序启动法,一种是运行启动法。教师点同学回答并示范。
大家还记得怎么样调用汉字输入法么?
请学生示范。
二、 新授
现在老师以“智能ABC输入法”为例给大家讲解如何在写字板中输入汉字。
调用输入法:首先打开写字板,然后单击输入法状态图标,单击“智能ABC输入法”。
老师示范讲解在写字板中输入汉字的过程及注意事项。(A换行;B开头空两个字C完整输入一段话,中间不要打回车)
三、 学生上机
有没有什么想对家父母想说的话呢?请你把它打在写字板上。
四、保存文件
在大多数学生输入完成后,提醒学生保存文件。方法是:单击工具栏上的“保存”按钮,在出现的对话框中选择要保存文件的文件夹(自己建好的文件夹),然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后,按“保存(S?)”按钮。
另一种方法是通过单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令来实现的。
四、 思考:
怎样才能将汉字输入得更快呢?
五、总结:
重提本课重难点,表扬先进,激励后进。
教学反思:
键盘在大写状态下会导致中文输入法失效,这点需要提醒学生。如果调用了汉字输入法,但还是打不出汉字出来,就可查看一下是否误将输入状态切换成了大写了。
另外对于输入法状态栏上的,半角全角及中英文标点符号的切换及它们各自的特点也要重点强调。这里还要注意文件名和保存文件的文件夹。下次打开文件时需要用,学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。(第二次课)
教学目标:
1、学会修改作文中的错误
2、掌握新建一个文档的方法
3、学会插入日期和时间的操作教学重难点:修改文章中的错误
教学准备:1、调试每台计算机
2、打开计算机并由教师机控制
3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学方法:演示法,讲练结合教学过程:
一、 复习及引入
师:在生活中用纸张写字,出错了,你会采用什么样的方法改正过来?
生:橡皮擦、涂改液.l….
那么在我们的电脑中如何去修改文章的错误呢?今天我们就一起来学习修改文章的操作。
二、 新授
还记得四年级学过的
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